全文获取类型
| 收费全文 | 896篇 |
| 免费 | 3篇 |
| 国内免费 | 6篇 |
专业分类
| 教育 | 571篇 |
| 科学研究 | 96篇 |
| 各国文化 | 3篇 |
| 体育 | 78篇 |
| 综合类 | 33篇 |
| 文化理论 | 11篇 |
| 信息传播 | 113篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 11篇 |
| 2022年 | 4篇 |
| 2021年 | 4篇 |
| 2020年 | 9篇 |
| 2019年 | 9篇 |
| 2018年 | 5篇 |
| 2017年 | 5篇 |
| 2016年 | 6篇 |
| 2015年 | 21篇 |
| 2014年 | 46篇 |
| 2013年 | 44篇 |
| 2012年 | 40篇 |
| 2011年 | 64篇 |
| 2010年 | 55篇 |
| 2009年 | 40篇 |
| 2008年 | 53篇 |
| 2007年 | 50篇 |
| 2006年 | 56篇 |
| 2005年 | 54篇 |
| 2004年 | 58篇 |
| 2003年 | 52篇 |
| 2002年 | 32篇 |
| 2001年 | 27篇 |
| 2000年 | 25篇 |
| 1999年 | 13篇 |
| 1998年 | 19篇 |
| 1997年 | 26篇 |
| 1996年 | 9篇 |
| 1995年 | 14篇 |
| 1994年 | 11篇 |
| 1993年 | 13篇 |
| 1992年 | 7篇 |
| 1991年 | 4篇 |
| 1990年 | 4篇 |
| 1989年 | 6篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1987年 | 2篇 |
| 1986年 | 1篇 |
| 1985年 | 3篇 |
| 1982年 | 1篇 |
排序方式： 共有905条查询结果，搜索用时 281 毫秒
61.
提高高等教育质量与争创一流大学,是当前我国关注的热点。其实,这在不同发展阶段的国家中存在很大差异。经合发展组织成员国高等教育大都进入普及化阶段,发展中国家还正处于从精英向大众化阶段过渡,21世纪全球高等教育功能正在显著分化, 相似文献
62.
在人类生产发展突飞猛进的同时,环境问题也伴随着发展而出现。在生态环境遭到严峻考验的时候,各个行业都开始意识到自身的责任,而在建筑行业中,如何将生态策略融入到建筑设计当中,就成了所有建筑设计从业者应该关注的问题。 相似文献
63.
随着建筑行业在我国的迅猛发展,建筑节能理念逐渐渗透到各种建筑的设计和施工过程中。而建筑节能设计阶段是建筑施工的前提和基础,也是实现建筑节能的主要阶段。就针对公共建筑节能设计的必要性以及在公共建筑节能设计中需要注意的问题和设计要点进行简要的探讨。 相似文献
64.
近日收到一枚“中国共产党成立90周年”纪念封,盖戳日期是2011年8月2日。大家知道7月1日是中国共产党诞生纪念日,为什么此封要盖8月2日风景戳呢？ 相似文献
65.
当前我国法学硕士强调单一的"理论型"培养定位,注重与法律硕士的区分培养,使得实践中存在"理论型"法学硕士弱理论化、人才"假性过剩"的现象以及"实践型"法律硕士不能很好满足社会实践要求等困境。法学硕士的培养应该打破单一的"理论型"定位,在健全法律人格的基础上定位多元化。这不仅符合当前法学教育的实情,还能更好地满足社会实践的需求,同时也是对法学学科应用性和理论性双重本质属性的尊重,也顺应了高等教育中"理论型"与"实践型"理念融合的趋势。我国现阶段正处于社会转型重要时期、建设法治国家的关键阶段以及推进公共治理和全球化的新时代,新形势对法科研究生教育提出了新的要求。 相似文献
66.
张力 《湖北广播电视大学学报》2014,(9):103-103
通过分析国外职前教师教育课程设置的现状和共同特点,对比我国当前职前教师教育课程设置的现状,发现我国职前教师教育课程设置在实施中存在的主要问题,并在此基础上,借鉴国外的优秀经验提出相应的对策建议。 相似文献
67.
68.
为更好地适应畜牧兽医行业的发展及高级应用型人才培养的要求,江苏农牧科技职业学院以人才培养模式的改革推进畜牧兽医专业的建设。创新实践了以就业为导向、以能力为本位、以工学结合为途径的"三业互融(专业、产业、就业融为一体)、工学结合"的新型人才培养模式。通过构建"四大实训平台",实践形成了"四元结构"的能力目标课程结构,建立采用"六化"课程教学模式,创新"四阶段"专业实践教学体系,结合教学质量监控体系评价人才培养质量。通过三年多的实践,专业建设更加贴近产业发展对高技能人才的要求,学生的就业竞争力不断增强。 相似文献
69.
70.
高等职业教育是我国教育体系中的重要组成部分。新世纪、新时代、新的生存和发展环境对人才的培养提出了新的要求。因而,高等职业教育要深化以素质为本位的高等职业教育改革。高职教育观念要向突出培养学生能力、以素质为本位职业教育观方向转变,要让高职学生具备适应时代创新要求,不断提升自我能力的综合素质。 相似文献