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思维就是对信息进行加工，思维反映事物的本质属性和事物之间规律性的联系。思维能力构成一个人智能的核心。在教学中，我们可以从5个方面对学生进行思维策略指导。 相似文献
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体育的本质及阶段表现特征 总被引：6，自引：1，他引：5
从历史唯物观出发，以辩证逻辑为方法论分析体育本质属性和历史阶段的表现特征；指出体育本质属性是多样的，同时，不同的阶段表现出不同的本质特征。 相似文献
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本文认为,形式逻辑与辩证逻辑概念的差异是从两种逻辑概念的不同视角和特点出发,探讨形成两种相对独立,各具特色的概念理论。 相似文献
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对职业教育本质属性的再认识 总被引：2，自引：0，他引：2
职业教育是职业教育学科体系中的核心概念和分析问题的逻辑元起点,对其本质属性的明确,无论对职业教育的理论研究,还是对职业教育的具体实践,都具有非常重要的意义。 相似文献
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运用多媒体,能增强学生的理解力和记忆力运用多媒体课件可以呈现事物现象的本质属性,美妙的自然风光,奇特的自然现象,事物的本质特征,事件过程的演绎……还可以运用各种技巧,如对比、叠合、拖移、夸张,以及将事物变大为小,变小为大,变快为慢,变慢为快等,使学生对事物的本质、事件的发展有直观的感受、 相似文献
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