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利用Banach压缩映像原理和Krasnoselskii不动点定理,研究了一类分数阶积分微分方程三点边值问题解的存在性和唯一性. 相似文献
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神秘宝箱一——对应字母A解密:Accomplishment or Adverse result取得成绩还是相反结果袁波的成长:从调皮鬼到纪律委员
我一向调皮又懒散,考砸了期中测验后,被班主任"逼上梁山"当了纪律委员.
同学都不服我管,除了班主任的课,其他课的纪律一团糟.有一次,我自作主张处罚了两个在自习课上看漫画书的同学,非但没树立起威信,自己在班上反而越发招人厌,还有人在背后指责:他凭什么管我们,自己的屁股都没擦干净呢!
我顶着压力硬撑了两个星期后,一脸委屈地冲到班主任办公室,说自己不干了.班主任语重心长地说遇到困难不能退缩,还叮嘱我要想管好别人,先得管好自己. 相似文献
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学习与工作,你hold住没?神秘宝箱一——对应字母A解密:Accomplishment or Adverse result取得成绩还是相反结果袁波的成长:从调皮鬼到纪律委员我一向调皮又懒散,考砸了期中测验后,被班主任"逼上梁山"当了纪律委员。同学都不服我管,除了班主任的课,其他课的纪律一团糟。有 相似文献
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吴婷 《中国科教创新导刊》2013,(7):152-152
近年来习得性无助感已成为当前学生学习的主要问题之一。本文通过对习得性无助感的初步探讨认为学校环境压力、家长消极评价、单一的评价机制是习得性无助感产生的主要原因。本文结合实际教学工作中的体会提出了学校和家庭环境中习得性无助感的防治对策,从归因训练、自我效能感训练和策略训练三方面对存在习得性无助感的学生提出了治疗对策。 相似文献
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吴婷 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(5):48-49
课堂练笔,是以课文内容为写作素材,把语言形式的运用和对课文内容的理解有机结合起来,彼此交融、协调运行的练习方式。安排在课堂上的"练笔",有学生自我的阅读情绪积淀,有教师的顺势引导,课文语言也会给学生启发和示范,同伴的即时评价又能给学生更多的激励。课堂练笔可以帮助学生经历语言内化、情感梳理、自我对话、个性 相似文献
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吴婷 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(11):62-63
苏教版小学语文教材中有不少美文,是对学生进行审美教育的好教材。但在通常情况下,教学内容很难激发学生积极的学习情绪,无法使学生受到美的熏陶。然而,多媒体具有声图结合、视听共兼的特色,具有传统教学无法比拟的功能。在课堂教学中,适时、适度地运用电教手段,让学生闻其声,入其境,见其状,品其味,表其情,多感官参与学习,就会使美的语言化为美的形象,鲜活地呈现在他们的脑海之中。 相似文献
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吴婷 《商情·科学教育家》2008,(2)
课堂是师生生命不可重复的体验,课堂闪现着最真实的人生活力,流淌着最精彩的生命激情,而这些价值取向应该建立在幸福之中。让课堂洋溢着幸福,应该是我们课堂教学的核心意义,是我们一生的追求。 相似文献
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笔者通过在民办高校的英语教学实践,总结出一些教学经验,摸索出一套民办高校英语教学的模式,即以"启""引""导"为主,引发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,培养学生用英语进行交际的能力,从而达到英语教学的目的. 相似文献