知识型员工的职业高原与绩效关系研究   总被引：6，自引：0，他引：6  

余琛 《科学学研究》2006,24(6):929-933

通过对180名知识型员工的问卷调查,发现知识型员工的职业高原由三个维度构成:结构高原、内容高原和生活高原,职业高原对知识型员工的工作绩效会有影响。认为知识型员工的职业生涯管理问题需要引起重视。  相似文献   

加速度共振现象及其特征   总被引：2，自引：0，他引：2  

孟振庭 《渭南师范学院学报》2001,16(6):88-91

在受迫振动中，振动加速度达到最大值时的共振现象，称为“加速度共振”，其共振条件为Ω=ω^2/√ω^2-2β^2,振幅比通常的位移共振的振幅小，初位相比通常的位移共振的初位相大，其共振特征明显，物理意义明确。  相似文献   

新课程改革下的课堂教学典型异化现象及反思     

杨琴  唐烈琼  罗筱 《湖南科技学院学报》2005,26(8):232-234

自从新课程改革实施以来，很多教师由于对新课程所倡导的理念理解不到位，产生了认识上的错误，引发了教学实践行为上的异化现象，典型表现有：课程教材只注重联系学生生活实际，忽略了学生对未知世界的想象和探究：课堂活动片面追求气氛，用“牧羊式”取代“填鸭式”；把接受性学习与探究性学习对立起来；忽略了学生主体地位由确立到实现的“过程”．对此，我们必须适时反思，并积极探讨合理对策。  相似文献   

巨鸟的寓言——从李白塑造的大鹏形象看诗人的天才现象     

路云亭 《山西大学师范学院学报》2008,7(1):79-93

李白一生写过三首以大鹏为题材的诗。《临终歌》表白的是他的死亡哲学,即钟爱坦率、乐观、超脱的死亡态度。诗歌显示了他对终极现象的思考高度。《上李邕》则表现了诗人作为交游高手的特有的心态,反映了青年李白优良的心理承受能力,展示了诗人积极的生存活力,也是李白情商学和交际学方面行为能力高强的佐证。《大鹏赋》是李白的少年之作,本赋不仅是李白少年意志的折射,也充分阐释了他高超的判断力和勇于扩张生存地域的非凡气质。大赋突现了李白的基本的性格,是诗人卓越胆商的象征。李白在中国诗史上的巨大成就当然是其优越智商的产物,而其超绝的胆商和情商也占据了他诗歌创作过程的基础性和主导性地位。正是李白高超的判断力,勇敢的探险精神,高蹈天下、纵横四海的生存方式,为他高水平的诗歌创作奠定了重要的生活基础。三种大鹏,不仅表述了李白智商学、情商学与胆商学三方面的精神维度,其现代性也值得今人探究。  相似文献   

校园占座现象的博弈分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

林鸿熙 《莆田学院学报》2005,12(5):19-22

通过对大学校园中普遍存在的占座现象进行分析,建立了占座行为和座位争夺的博弈模型,解释了占座现象普遍存在的原因和其在资源稀缺的现实中存在必然性,阐述了人们在争夺稀缺资源的策略和均衡方式,并提出这一问题的解决方案。  相似文献   

企业技能大师聚集现象、成因及启示——以历届中华技能大奖和全国技术能手获得者为例     

王娟  韩永强 《武汉职业技术学院学报》2021,(1):76-81

通过抽取1995-2018年间3539位中华技能大奖和全国技术能手所在组织单位的前30%,即481家组织单位做人才聚集分析发现,技能大师群体呈现明显的组织聚集现象,30%的企业组织聚集了81.4%的技能大师。究其缘由,完善的高技能人才培育机制、健全的技能人才考评机制、高效的激励机制、科学的管理机制和优越的内部环境是企业吸引与聚集技能大师的关键要素。因此,注重发挥企业在技能大师培育方面的重要作用,不断优化企业人才环境和组织机制,将有助于企业高端技术技能人才队伍建设工作。  相似文献   

“于丹现象”浅析     

杨群 《海南师范大学学报(社会科学版)》2008,21(1):133-137

“于丹现象”是一个新起的文化现象和社会现象,引起了社会各界的广泛关注和评议。文章着重从它产生的历史背景、社会根基、争议焦点、与主流意识的关系等方面,用马克思主义的文艺思想加以阐述,以期对新时期如何看待新起的文化现象和社会现象,如何更有效地传承和普及中华文化起到一定的促进作用。  相似文献   

汉语存现句式的认知分析     

王晓亮 《南阳师范学院学报》2006,5(4):66-69

从认知语法角度可把存在句划分为包含关系、承受关系、接触关系和相对位置关系四小类,现象句凸现了动体论元,是分别在起点和终点来看待动体的移动和变化的。  相似文献   

大学生"学习高原"现象的审思与跨越   总被引：1，自引：0，他引：1  

莫秀锋 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,43(2):91-95

“学习高原”现象较广泛地存在于各类学习活动中,它往往使学习者降低信心,甚至放弃有关学习。大学生产生“学习高原”的主要原因是:学习策略、习惯不适应自由度更大的学习活动;知识或技能结构中出现制约点;非智力因素处于消极状态;持续产生疲劳,或处于“认知胶着”状态。跨越对策:重视学习策略和习惯的指导与生成;分解难点,改善教法、学法;提供具体反馈;培养学习兴趣;引发记忆恢复现象和“酝酿效应”。  相似文献   

从梁凤仪的《花帜》透视当今香港女性小说   总被引：2，自引：0，他引：2  

张锦贻 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(3)

梁凤仪摒弃世俗的偏见，在《花帜》中描述了三代“花国”女子的身世和命运，展示了女性世界中一个常常不被正视的独特天地。作家笔下的女主人公至善至爱，但仍然是没有独立人生，没有自立意识的女性形象。这样的女社当然不是香港女性的全部。但香港女作家着重写这样的女性，并常常以这样的女性生活为中心情节来写香港社会，正揭示出在一个开放的、拜金的、竞争的社会里女性同题的症结点．  相似文献