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自20世纪80年代以来,反思性教学在我国已经深入教师专业化发展中,反恩也成为优秀教师与教学的标志。但在教师的反思性教学实践中仍然存在很多制约反恩性教学发展的因素,如教师素质不能跟上反思教学的要求、缺乏全面进行反思的外部环境、反思教学缺乏具体知识与经验以及没有把反思从技术性反思深入实践性和评判性反思层次上。这些都在一定程度上限制了反恩性教学的发展。 相似文献
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语境可以分成语言语境、情景语境和文化语境三个方面。在英语阅读教学中,通过培养学生的语境反应能力来提高阅读能力是十分重要的。本文主要结合对323名外语专业学生进行的问卷调查的结果,对如何把语境运用到阅读教学中,对其现状进行了深入的探讨。 相似文献
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语境可以分成语言语境、情景语境和文化语境三个方面。在英语阅读教学中,通过培养学生的语境反应能力来提高阅读能力是十分重要的。本文主要结合对323名外语专业学生进行的问卷调查的结果,对如何把语境运用到阅读教学中,对其现状进行了深入的探讨。 相似文献
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介绍研究对象与方法,阐述合作出题学习方式在传染病护理学课程考试应用的结果,对研究结果进行讨论,提出建议。 相似文献
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通过课题组三年的实践,对专科护理技术的内容进行了整合,编写专用教材,进行教学方法的改进,引进标准化病人并购置先进教具,从而使护生能更清楚地掌握本专业的技能,实践考核成绩也有所提高.采集病史成绩和身体评估成绩改革前后的比较P〈0.01. 相似文献
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梁惠萍 《华南师范大学学报(社会科学版)》1977,(7)
应用题教学是小学数学内容的重要组成部分,也是小学数学教学的难点。下面是我对小学低年级数学应用题教学的一些看法。 相似文献
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在数学教学中 ,我们应让学生在掌握基础知识、基本方法、基本技能的前提下 ,学会从多个角度提出新颖独特的解决问题的方法 ,培养他们解决问题的实践能力 ,发展他们的创新思维 ,使他们具有敏锐的观察力、创造性的想象和完备的知识结构。 一、观察能力的培养 观察是信息输入的通道 ,是思维能力的前哨。因此 ,教师在平时教学中应有意识地培养学生的观察能力 ,并纳入整体教学计划和教学设计中。 例如 ,在讲授等差数列通项公式时 ,让学生通过观察ａ2 =ａ1 +ｄ ,ａ3=ａ1 + 2ｄ ,ａ4=ａ1 + 3ｄ…发现变化规律 ,得出ａｎ=ａ1 +(ｎ -1)ｄ的… 相似文献
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自20世纪80年代以来,反思性教学在我国已经深入教师专业化发展中,反思也成为优秀教师与教学的标志.但在教师的反思性教学实践中仍然存在很多制约反思性教学发展的因素,如教师素质不能跟上反思教学的要求、缺乏全面进行反思的外部环境、反思教学缺乏具体知识与经验以及没有把反思从技术性反思深入实践性和评判性反思层次上.这些都在一定程度上限制了反思性教学的发展. 相似文献