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西北大学物理系自１９９３年招收首届“基地班”学生以来 ,经过６年时间的建设 ,明显地改善了物理学基础学科专业人才培养的环境 ,有力地推动了基础学科教学内容和课程体系的改革 ,有针对性地提出并且有计划地实践了“注重强化基础、拓宽知识面、加强实践教学环节和开展早期科学研究训练 ,全面提高学生科学素质、创新意识和研究能力 ,促进学生个性发展”的培养模式和途径 ,使西北大学物理学基地人才培养初见成效 ,一批优秀人才脱颖而出 ,为国家基础科学研究注入了新的活力。一、符合实际、初见成效的培养目标和模式基地人才培养目标和培养模… 相似文献
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地球系统科学创新人才培养模式探索与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
为适应地学学科发展和创新人才培养需要,2000年以来,南京大学地学院以强化“大理科”与“大地学”学科基础,以培养创新精神和创新能力为教学改革的总体指导思想,依托综合大学学科齐全,基础研究实力雄厚的优势,引入“地球系统科学”的理念,整合南京大学的国家地质学理科基地、地理学理科基地和校内大气科学理科基地为南京大学“大地学人才培养基地班”,创建了以“三层次”课程体系、“三元结构”教学模式和“一整套创新训练机制”为特征的“三三一”地球系统科学创新人才培养模式。 相似文献
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针对大学生在校期间动手实践机会少、创新意识和能力较弱的现状,南昌航空大学通过举办创新实践班,依托学科竞赛,开展创新型高素质人才培养模式的实践探索.从解读软件工程类学科竞赛特点入手,分析其对创新实践班的牵引作用,以及创新实践班对创新人才培养上的支撑作用.以软件学院软件工程创新实践班为例,提出学科竞赛牵引的以学生为中心的项... 相似文献
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加强企业实训 培养生物技术创新人才 总被引：3，自引：1，他引：2
论述了上海交大生命学院在"国家生命科学与技术人才培养基地"建设中,根据自身特点,以教育创新和教育改革为动力,以企业实训为切入点,加强实训基地的建设、实训内容的规划与实训环节的实施,加强对基地班学生的实践技能、科研能力及创新意识的培养,使基地的人才培养质量得到了很大提高,形成了基地的鲜明办学特色. 相似文献
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何红梅 《高等教育与学术研究》2006,(2)
为了培养一批具有坚实理论基础、熟练操作技能和富有创新精神的基础科学研究和教学人才,“基地班”的教学不但为学生打好扎实的基础,而且培养他们良好的实践能力和思维应变能力,基地班英语教学有其自身的特色。本文在分析了基地班教学对象、教学目标,并初步探索了基地班的教学特色和教学方法。 相似文献
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研究生创新实践基地"重庆大学模式"探讨 总被引：9，自引：0，他引：9
重庆大学为实施“研究生教育创新工程,从本校实际出发,建立了“重庆大学研究生创新实践基地”。实施“研究生自主管理”、“开放性的创新实验室”、“渐进式的人才培养模式”和多层次的“研究生创新教育基金”等多项带有创造性的探索,构成了研究生创新实践基地建设和管理的“重庆大学模式”。 相似文献
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刘玉婷 《中国科教创新导刊》2014,(10):141-142
创新人才的培养是经济时代的重中之重,高等院校不仅要传授给学生知识,更重要的是使学生学会获取知识,运用知识、创造知识的能力,为学生终身的发展奠定良好的基础,促进社会的发展和昌盛。文章总结了高校人才培养的现状,并以重庆大学例,提出构建“创新实践中心”,以“自主,实践、创新”为主导思想,为学校创新培养的重要基地以及激发创新激情、实践创新教育改革,传播与传承创新思维．展示创新人才的平台。并取得了不错的效果,对今后创新人才培养进行了展望。 相似文献
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宁波市高级技术学校“双高型”技能人才培养 总被引：2，自引：0，他引：2
近几年来,浙江省宁波市高级技术学校在解放思想、实事求是的思想路线指导下,坚信“发展是硬道理”的科学论断,积极探索社会主义市场经济条件下的技工教育新路子,试办了高级工(大专)班和五年一贯制高级工(成人大专)班,培养既有高等文化专业理论,又有高级工操作技能的“双高型”技能人才,探索以培养学生创新精神和实践能力为特色的“双高型”技能人才培养模式。目前“双高班”在校生达６００名,并计划３年内达８００名,占在校生数的１/３以上,使学校成为宁波地区培养“双高型”技能人才的重要基地。 相似文献
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卓越工程师背景下建筑环境与设备工程专业教学模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
根据教育部提出的"卓越工程师教育培养计划"要求,结合建筑环境与设备工程专业特点,本文提出了"卓越工程师教育培养计划"下,培养具有基础能力、个性化能力、核心能力、创新能力、工程实践能力的"五能"学生,并通过教学体系的改革,探讨了"五能"学生培养的教学培养模式。 相似文献
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国际人文地理学长足发展,基础和高等地理教育改革对高师人文地理教学提出了新要求．在分析高师人文地理教学存在的主要问题的基础上,提出了改革人文地理教学课程体系、教学内容、教学方法与教学手段等内容,特别强调加强人文地理研究方法和实践环节教学,注重学生人文地理创新精神和实践能力培养,为基础教育改革培养合格地理师资的设想． 相似文献
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孙冬萍 《江苏广播电视大学学报》2002,13(2):46-48
创新教育是在创新理论指导下的新型教育 ,它以培养学生的创新精神和创造能力为基本价值取向 ,是新的时代背景下教育改革和发展的方向。要实施创新教育 ,转变观念是前提 ,建立民主平等的师生关系是基础 ,改革课堂教学和考试模式是关键 ,整合教育内容是条件 ,给学生提供创新舞台是根本 相似文献
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根据目前体育专业毕业生就业市场的需求,在分析体育实践课程存在的问题基础上,构建体育专业实习课程和实验课程内容体系改革的方案。课程改革内容体系包括：提供体育科学理论课程群基本体育实践技能培养的知识体系、创新能力培养与综合运用相关实践能力的知识体系和拓宽专业面的交叉学科实践能力培养的知识体系,在此基础上形成体育专业实践课程的设置方案,并提出了实践课程实施的建议。 相似文献
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苏德毕力格 《实验室研究与探索》2008,27(3):118-120
根据素质教育要求和教育部"关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见",结合农业高等院校农科类本科专业自身特点和当前实践教学工作中存在的实际问题,探讨了农业高等院校农科类本科专业实践教学创新体系的构建,并对其教学和管理模式及师资队伍建设方面提出了改进意见。 相似文献
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改革“机械设计“课教学模式培育高层次创新人才 总被引：1，自引：1，他引：1
机械设计类课程是机械工程专业重要的技术基础课,对学生创新意识和设计能力的培养有直接的、决定性影响.本文在介绍创新型教学模式基础上,从改革课堂授课方式、加强实践教学、引导学生参与创新设计理论研究和采用新的学生成绩评定体系等几个方面介绍机械创新设计课程的教学思路和建设方法.为高校机械设计课程教学改革、学生创新意识和综合实践能力的培养等提供借鉴和参考. 相似文献
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医学实验教学中创新能力培养的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
针对当前高校基础医学实验教学中存在的不足,以学生为中心,把提高本科教学质量作为一切工作的中心,着力培养学生的创新思维能力和实际动手能力,深入开展教学改革工程、教学质量工程和创新素质教育工程。通过以提高能力为目标、培养学生的医学创新素质为核心等方面建设创新实践教学新体系,为医学生实验教学中创新能力培养与发展提供了新思路。 相似文献
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传承与超越:新时期日本大学的教育改革与发展政策 总被引：1，自引：0，他引：1
为振兴日本高等教育,日本文部科学省结合实际,制定了教育振兴基本计划;大力支持大学的教学内容和方法的改革;实施产学研结合的高端人才培养计划;加大投入资助各大学特色教学改革项目;开展高素质教师培训计划,提高教师教育与研究水平等,这些政策为日本新世纪教育理念和人才发展战略的如期实现提供了有力保障。 相似文献
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幼师体育教学改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
赵昀 《新疆教育学院学报》2005,21(3):138-140
如何使幼师体育教学迅速适应学前教育新课程改革的要求，走进新课程，理解新课程，确立一种崭新的教育观念，改变过去一成不变的教学方法、教学行为和教学手段。探索出具有自身特点的符合学前体育课程改革的教学体系，是目前幼师体育教育要研究的一个课题。 相似文献