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1.
吴德祥 《雅安职业技术学院学报》2010,(1):56-57
地理学科对初中学生来说是一门新课程,学生对地理有较强的“好奇心”,如何在教学中强化这种“好奇心”,深化学生对地理研究对象的认识,是培养学生学习地理兴趣的关键。要培养学生热爱地理学科,就必须从初中学生特点出发,认真扎实地改进课堂教学方法,让学生从生活中去学习地理,感悟地理。 相似文献
2.
中学地理美育实施策略 总被引：1，自引：1，他引：0
地理科学作为一门揭示人与地理环境关系的学科,蕴涵着十分丰富的美育内容。在地理学科教学中进行美育,树立科学的地理美育教育观是前提,正确把握地理教材美育内容体系是基础,设计并运用恰当的地理美育方法是途径,培养地理审美观念和审美能力是重点,形成自觉的爱美、护美行动是目的。 相似文献
3.
安喜群 《承德职业学院学报》2005,10(3):83-85
1 地理教学中融入一点生活味 我国著名的教育家陶行知先生曾提到"生活即教育"、"社会即学校"、"没有生活做中心的教育是死教育".的确如此,实际生活是教育的中心,教育要通过生活才能产生力量而成为真正的教育.地理学是一门综合性的学科,是研究人类生存的地理环境和人类与地理环境之间关系的一门学科,学科本身就要求在地理教学中充满生活味. 相似文献
4.
李传英 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(4):104-105
地理学科是一门跨自然学科与社会学科的综合学科,由于其综合性强、空间性强、理论性强、区哉性强使得一些内容成为地理教学难点,成为教师和学生在教学和学习过程中的"拦路虎".实践证明.有效运用多媒体课件可以解决教学难点,但是运用多媒体课件要有目的性和效用性,避免滥用和乱用. 相似文献
5.
刘正兴 《玉溪师范学院学报》1990,(5)
一、问题的提出 众所周知,《气象学与气候学》是现代大气科学的重要分支学科,也是地理学的重要组成部分(主要是气候学),还是我国高等师范院校地理专业最主要的专业基础课程之一,同时,也是一门重要的基本技能训练课程。 通过学习《气象学与气候学》这门课程,地理专业的学生至少可以达到如下三方面的要 相似文献
6.
刘长庚 《长春教育学院学报》2013,(19):141-142
地理学是一门综合性非常强的学科,不仅在教学中要运用到数学、物理、化学等学科知识,在地理学科的深层研究中更是要以各种科学理论为基础。分形理论在地理学的研究中有重要的理论价值,实践操作性也比较理想,笔者根据前人的学科理论基础,结合具体的工作经验,对分形理论在地理学科尤其是人文地理中的应用现状和前景做了简要阐释,以期能够为相关的研究提供些许参考。 相似文献
7.
针对小学科学作为一门集基础物理、化学、生物、地理等为一体的学科特点和信息技术的资源优势,对如何将信息技术与小学科学进行有效整合提出建议。 相似文献
8.
马忠义 《天水师范学院学报》2000,(Z1)
地理是一门跨学科、高度综合的学科,难度较大,要学好并不容易。学生自学能力差,习惯于被动接受知识,应付考试的意识十分强烈,如果教师以理论知识的讲授为主,形式单一,学生会感到厌倦,影响教学质量。在多年的地理教学中,为搞好教法与学法的衔接和过渡,改变以前满堂灌,死记硬背的方法,以教材为依据,充分利用配套教材──《地图册》《地理读图作业图册》等,采取“涂”填、画、演、练”等形象化手段,调动学生的学习积极性,让学生主动地学习,对于提高学生的素质和能力非常重要。地图是地理学科的灵魂,是基础,是教学的重点和难… 相似文献
9.
潘建芬 《大同职业技术学院学报》2001,(2)
中学教育是基础教育,地理是中学的一门基础课,它和其它学科是紧密关联、互为条件的有机整体。在人类精神文明和物质文明高度发达的今天,环境、资源、人口等问题显得日趋重要,地理教育价值也更加明显。 一、地理知识是人的社会文化科学素质的重要组成部分 中学地理教学的内容是向中学生普及地理科学知识,主要是指地理环境知识,包括自然地理方面的知识和人文地理方面的知识。这些知识,对人的科学文化修养的提高,人格的完善,起着十分重要的作用。 我国著名的地理学家竺可桢先生早在1929年就说过;“地理教学的主旨在于养成健全之国民。……使学子能 相似文献
10.
历史城市地理学的理论体系与研究内容 总被引：5，自引：1，他引：4
历史城市地理学是历史地理学重要的一门分支学科,它的研究对象是历史时期的城市,即研究历史时期城市空间组织及其演变规律;历史城市地理学的根本特性是区域性、综合性和时序性;历史城市地理学来源于地理科学和城市科学,是一门综合历史地理学与城市地理学的整合学科。历史城市地理学的研究内容应为历史时期城市兴衰的地理背景、历史时期城市区域空间组织(城市体系)特征及其演变规律、城市化规律、城市内部的空间组织演变(城市内部结构)规律和城市的可持续发展研究。城市的空间组织形态是一个不断演进的历史过程。 相似文献
11.
浅谈地理课堂教学兴趣的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
张兴 《珠海城市职业技术学院学报》2007,13(1):85-87
地理作为一门重要的基础学科,在现实考试的大背景下,学生对于其重视程度不断下降,面对这样的困境,培养学生对于地理的兴趣是如今地理教学的唯一出路,融洽的师生关系是激发兴趣的基础;在授课时创设良好的问题情境,紧密结合地图,电脑多媒体等手段进行地理教学,积极引导学生大胆发言,展现自己的思维;同时培养学生良好的地理学习动机、学习习惯、掌握良好的学习方法,使学生真正喜欢上地理学科. 相似文献
12.
论历史乡村地理学研究 总被引：4，自引：0，他引：4
王社教 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(4):71-77
历史乡村地理是研究历史时期乡村地区的经济、社会、人口、聚落、文化、资源利用及环境问题的空间变化的学科,是历史人文地理学的分支学科之一,其研究目的是总结历史时期乡村地域系统内部诸要素之间及与外部地域系统之间的相互关系和作用规律,为现实乡村建设和和谐发展服务。历史乡村地理学既不是一般的部门历史地理学,也不是一般的区域历史地理学,而是一门区域性和综合性很强的历史人文地理学分支。无论从乡村在我国历史发展过程中的重要地位来说,还是从当前推进社会主义新农村建设的需要和历史地理学科的整体建设需要来说,历史乡村地理的研究都必不可少,大有作为。 相似文献
13.
历史农业地理学基本理论问题初探 总被引：2，自引：0，他引：2
李令福 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(4)
历史农业地理学是历史地理学科中历史经济地理学的一门分支学科,主要研究历史时期农业生产布局及其结构的演变发展过程与规律,具有鲜明的区域差异、时代发展与结构综合的特性。时间、空间、部门构成了历史农业地理学的三大要素。近年来,历史农业地理学的研究取得了很大成就,但在学科理论及区域、专题和时段上仍存在不少薄弱环节,亟待今后不断加强。 相似文献
14.
裴雅丽 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1998,(2)
我们知道,数学是一门逻辑性很强的学科,它的内容比较抽象。在教学中,必须对基本概念的讲解加以足够的重视。下面,就我自己的教学谈谈数学概念的几种讲法。 一、字面分析法 “字面分析法”就是“顾名思义”,只不过这里“名”是数学概念,“义”是概念内涵。事实上,很多概念从字面上就可以反映出大部分的含义。如果从字面入手,正确地启发学生积极思维,然后,教师再做必要的引导和讲解,那么就能起到点晴生辉的作用,使学生轻而易举地接受、理解并消化。 相似文献
15.
王家坤 《玉溪师范学院学报》1986,(2)
地质学是研究地球的演化发展以及各种矿产的形成和分布规律的一门学科.地质学研究的主要对象是地球的表层一地壳,地壳是地理环境的重要组成部分,地壳运动是地理环境(气候,海陆分布,地球表面形态,水文,土壤,动植物)形成和演化的最重要的因素之一.它是地理专业中一门重要的专业基础课. 相似文献
16.
张远广 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1984,(3)
人口地理是人文地理学领域中一门比较年轻的分支学科,有许多理论和方法问题亟待进一步探讨,以便更好地服务于社会生产和社会生活。人口地理学有广义和狭义之分。广义的人口地理学,包括人口地理、农村聚落地理等主要方面。狭义的人口地理 相似文献
17.
18.
李永贵 《玉溪师范学院学报》2005,21(2):78
初中《思想政治》是一门知识性和思想性很强的学科,担任这门学科的教师既有传授政治基本知识的教学任务,又承担着德育教育的重任。然而,由于这门学科比较抽象、深澳,大部份学生学习的兴趣不浓,积极性也不高,给教学带来了很大困难。正如俗话说的那样,“政治、政治,一看就懂, 相似文献
19.
易宗伟 《四川工程职业技术学院学报》2007,(4)
<正>地理创新能力是指学生在学习和实践中,提出新颖、独特的地理观念、建议和设想的能力。创新能力是衡量学生素质的重要指标。当今社会竞争越来越激烈,对劳动者素质的要求越来越高,具有创新能力的劳动者才能受到社会的青睐。近年的高考,在选拔人才方面也非常注意这一能力的考查。无论是为社会输送合格的劳动者,还是为高校输送人才都迫切的要求对学生进行创新能力的培养。地理学科是一门边缘学科,包罗万象,内容十分丰富,涉及到自 相似文献
20.
张文生 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(9):74-75
《史学概论》是关于史学理论学科的一门课程。所以《史学概论》讲授内容是要依据并反映和阐述史学理论学科系统的知识体系。换言之,《史学概论》就是对史学理论学科内容的概要论述。我们认为,《史学概论》讲授的内容应该是四部分内容,即历史过程论、史学学科论、历史认识论、史学方法论。 相似文献