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1.
新中国成立后两次高校合并历史经验的理性探析 总被引：9，自引：0，他引：9
建国以后,根据不同时期社会政治、经济发展的需要,我国高校经历了两次规模较大的合并调整。两次调整不仅涉及到院校合并、学科调整,而且涉及到高校管理体制的改革及高校教育思想和观念的转变,其影响非常深远。两次高校合并各有其利弊得失。总结两次高校合并的经验教训,对今后的高教体制改革能够提供有益的启示与借鉴。 相似文献
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建国后两次高校合并的比较研究 总被引：12，自引：0，他引：12
卢兆彤 《清华大学教育研究》2000,(2):77-80
本文对建国后１９５２年和１９９２年开始的院校调整作了比较研究，重点探讨了两次高校合并的结果，特点及制约因素，并就此对合并工作提出了几点建设性的意见。 相似文献
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合并高校校园文化重构探微 总被引：13，自引：1，他引：12
高校合并中存在三个重要环节 :高校合并的战略重构 ;合并的过程管理 ;合并后高校的文化重构。合并高校的文化重构最复杂 ,也经常为人们所忽视。校园文化是学校本质的外在表现 ,合并高校只有形成融合的校园文化 ,我们才能说实现了高校的实质性合并。为此 ,我们尝试对合并高校的文化重构进行探讨 ,以引起人们对合并高校文化重构的重视。一、高校合并与文化重构高校的合并调整是管理体制改革诸形式中难度最大、影响最深远、效果最明显的一种改革措施。建国以来 ,我国出现过两次规模较大的高校合并。第一次是院系调整 ,将同类专业合并建立专业学… 相似文献
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新中国成立以后 ,根据不同时期社会政治、经济发展的需要 ,我国高等学校经历了两次大规模的合并调整。两次调整不仅涉及到院校合并、学科调整 ,而且涉及到高等学校管理体制的改革 ,涉及到高等教育思想和观念的转变 ,对我国高等学校的发展产生了深远的影响。一、两次高校合并简介195 2年 5月 ,教育部草拟了《全国高等院系调整计划 (草案 )》 ,系统地提出了调整原则 ,即主要发展专门学院 ,首先是工业学院 ,同时整顿、加强综合大学。 195 3年全国高校已基本完成了院系调整任务 ,结束了院系庞杂、设置分布极不合理的状况 ,走上了适应国家建设需… 相似文献
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新中国成立后,高等教育在制度结构上经历了较大规模的改革。本文选取在这两次调整合并中具有代表性的浙江大学、复旦大学为个案,通过深入剖析和比较研究,叙述了50年代浙江大学、复旦大学两所学校各自的调整过程,以及调整对两所大学的影响并揭示了院系调整对当前高等教育改革的启示,考察两次高校改革,对于我们制定今后高等教育改革的目标、方向、政策具有重要的现实意义。 相似文献
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教学质量是高校的生命线。合并高校更需要重视教学质量的提高。文章从系统论的角度出发。探讨通过构建多维动态的合并高校教学质量管理系统，提高教学质量管理系统的整体功能。高校合并后思想认识、利益调整、管理结构重组等方面面临很多的问题，文章以解决这些问题作为教学质量管理创新的切入点，从管理思想和管理制度两个方面探讨合并高校教学质量管理创新的思路。合并高校教学质量管理特色的形成必须注意“三个结合”。 相似文献
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我国在1992—2002年期间有700余所高校参加了合并，在调整重组后合并形成了270余所高校，这些高校合并后的大部分原有参加合并院校的校名被终止使用，而这些合并形成的高校对这些相关校名如何利用与保护成为当前教育界必须研究的问题。 相似文献
8.
论合并高校的文化整合与重构 总被引：3，自引：0，他引：3
一、高校合并与大学文化整构 近年来，以第三次大规模的国务院部门所属高校管理体制改革为契机，一些办学历史长、水平高、实力强，在国内外较有影响的高校相继合并，如北大与北医大，复旦与上医大，清华与中央工艺美院，浙大与杭大等。至２０００年５月，已有４５０所高校合并组建为１８８所大学。 高校合并是依据高教管理体制改革“共建、调整、合作、合并”八字方针而展开的。合并给高校带来十分明显的变化，体现在：（１）学科交叉、融合，形成交叉学科和边缘学科，促进教学改革。（２）资源共享、优势互补，增强学校的综合实力和竞争力… 相似文献
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孟现志 《商丘师范学院学报》2002,18(3):122-124
高校大合并是中国高等教育发展史上的一件大事，其影响将和20世纪50年代的高等院校调整一样深远。作为改革高教体制，合理配置资源，组建若干所综合大学，形成交叉优势，使中国高教走向世界一流，高校合并是手段之一。高校合并意味着权力的重新分配、组合以及利益调整。为了实现既定目标，我们不应再对高校合并心存疑虑,(尤其是对已合并高校的领导职工来说）而要集中精力思考学校如何抓住机遇，深化教学、科研和管理体制改革，特别是要加强学科建设，加快后勤改革步伐等。 相似文献
10.
学科融合:合并高校的必然选择 总被引：1，自引：0，他引：1
合并高校在完成了行政机构和人员的调整工作后，其工作的中心自然要转向学科建设。本文总结了高校合并后学科的现状，并对现状进行全面的反思，指出学科融合是改变目前合并高校学科现状的唯一出路。 相似文献
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Attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) and autism are neurodevelopmental disorders that emerge in childhood. There is increasing recognition that ADHD and autism frequently co-occur. Yet, questions remain among clinicians regarding the best ways to evaluate and treat co-occurring autism and ADHD. This review outlines issues relevant to providing evidence-based practice to individuals and families who may be experiencing difficulties associated with co-occurring autism and ADHD. After describing the complexities of the co-occurrence of autism and ADHD, we present practical considerations for best practice assessment and treatment of co-occurring autism and ADHD. Regarding assessment, this includes considerations for interviewing parents/caregivers and youth, using validated parent and teacher rating scales, conducting cognitive assessments, and conducting behavior observations. Regarding treatment, consideration is given to behavioral management, school-based interventions, social skills development, and the use of medications. Throughout, we note the quality of evidence that supports a particular component of assessment or treatment, highlighting when evidence is most relevant to those with co-occurring autism and ADHD across stages of development. In light of the current evidence for assessment and treatment of co-occurring autism and ADHD, we conclude by outlining practical implications for clinical and educational practice. 相似文献
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刘天栋 《牡丹江教育学院学报》2009,(3):5-6
阮瑀和应玚的文质论有相同之处,都肯定了文质并重.但是他们的侧重点不同,阮瑀重质轻文,应玚重文轻质.两者的文质观表现在创作中,形成了他们在创作上的异同. 相似文献
13.
互联网络与高校思想政治工作 总被引：1，自引：0，他引：1
如何运用网络技术拓展高校思想政治工作的空间，是高校思想政治工作面临的新课题，高校思想政治工作要坚持正确的舆论导向，筑起自己的网络阵地，发挥网络宣传教育功能，防范网络负面侵害提高高校思想政治工作队伍的网络素质。 相似文献
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形合与意合是语言构建的外在表征,是英汉两种语言最显著的区别特征之一。英语重形合,汉语重意合,体现了两种语言使用的规约性与普遍性,在语篇层面,英语意合法与汉语形合法的使用,反映出语言使用的特殊性与相对性。翻译时,既要考虑目的语语言的规约性与普遍性,也要考虑语言使用的特殊性与灵活性,根据语法、语义与语用需要,在形合的显性连接与意合的隐性连接之间进行转换。 相似文献
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设计:科学技术与艺术的统一与整合 总被引：5，自引：0，他引：5
李砚祖 《南阳师范学院学报》2004,3(1):94-99
技术与艺术是紧密结合在一起的。不仅实用艺术与技术有着密不可分的关系，纯艺术与一定的技术也有着密不可分的联系，这种联系的历史与艺术的历史一样久远。技术发展到一定阶段时总是需要更高层次的艺术观念来引导和互助，这样才能使技术融入艺术之中。科学技术与艺术的结合是在不断发展的层面上开展和提升的。随着21世纪高科技的日益发展，两的结合表现得更加紧密，并走向新的整合。设计艺术将以艺术与科学的结合为己任，并以之为手段和工具来创造为人所用的一切产品，它能够克服两之间的不协调和矛盾，并将两有机地整合与统一。 相似文献
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朱寿兴 《绵阳师范学院学报》2010,29(7):72-76
人即使是在满足其自然性欲望时,满足的方式通常也具有不同于动物的满足方式的社会性或社会性色彩,人的生活行为除了常常有意向性和意志性体现之外,还常常有动物所不具有的趣味性体现。欲望、需要和表象的产生及呈现与人的生命存在具有同一关系,而作为人的欲望、需要的高级心理表征一精神性表征的趣味和表象的产生及呈现不但与人的生命存在具有同一关系,而且对人的生命存在来说具有特殊的意义。人们的日常生活中,趣味的生发是随时随处都有可能的,正是日常生活丰富多彩而意义无限的种种形态成了文艺创作取之不尽、用之不竭的活水之源。 相似文献
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培养未来人才、引进急需人才,是高校长期发展的需要,是加强高校教师队伍建设的重要环节。要正确处理"流动"与"稳定"的辩证关系,高校教师队伍的稳定是相对的,流动是绝对的,只有在流动中保持部分骨干相对稳定,在竞争中保持部分人员合理流动,高校教师队伍的结构就能不断优化,整体素质就能不断提高,就能永远充满生机和活力。 相似文献
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政治哲学从总体上不是空虚的概念,必须与时代的方式、存在方式。与思想文化相关联。而现代的时代,是科学技术的时代,不能回避科学技术对人的政治生活方式产生的影响。这是必须正视的问题。 相似文献
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当前大学生思想政治状况分析及对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
王锦东 《陕西教育学院学报》2005,21(4):112-115
大学生素质的核心是思想政治素质。当前大学生在思想政治上发生了一系列明显的变化，在理想与现实之间出现许多引人注目的新情况、新特点、新问题。目前，进一步加强大学生思想政治素质的着眼点应该是全面架构信仰体系，反思与“国际接轨”，力塑国家民族主体意识，做强做实实践环节，寻求全面的思想政治教育模式。 相似文献
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谈师生的主客体关系与主体性教育 总被引：1，自引：0，他引：1
师生主客体的地位及其关系的确定问题 ,目前在我国教育界还没有一致的结论。但是 ,正确地理解和运用主客体概念 ,对于澄清师生主客体关系研究中的混乱 ,使其沿着科学的轨道深化与发展 ,有着十分重要的意义 相似文献