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正课堂情绪管理是指在课堂教学中通过正确的引导、协调、互动和控制,最大限度地调动学生的学习积极性,使学生在课堂教学过程中保持良好的情绪状态,提高学生的互动参与度和课堂活跃性。将情绪管理方法合理运用于教学,能使教师在了解学生的前提下控制课堂教学节奏,提高学生的学习积极性。一、课堂情绪管理现状情绪管理研究经过了一个从个体到群体的过程。心理学家们从个体研究出发,在强调积极的自我暗示的基础上,将个人的自我情绪管理引入企业员 相似文献
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学生的课堂情绪是指学生对课堂教学所产生的一种态度体验。体育课堂情绪的“调控”,是教师在体育教学过程中,通过多种方法,始终让学生的情绪处于兴奋、愉悦、满足的状态,从而顺利完成课堂教学任务的活 相似文献
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学生课堂情绪指在课堂上学生对教学所产生的态度和体验。学生课堂情绪的唤醒是指教师在教学过程中,通过各种方法始终让学生情绪处于愉快、兴奋、积极思维的主动状态,从而顺利地完成课堂教学任务的活动。它能促进和谐师生关系的建立,和谐的师生关系又能进一步唤醒学生良好的学习状态。唤醒良好课堂情绪有利于开发学生潜能;唤醒良好课堂情绪是调动学生主动性、积极性的保证;唤醒良好课堂情绪便于培养学生创造能力。唤醒学生良好的课堂情绪,一要建立民主、信任、和谐的师生关系;二要遵循教学规律,提高教学艺术;三要发扬教学民主,做到教学相长;四要保持良好的风度仪表和精神状态。 相似文献
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学生的课堂情绪是指学生对课堂教学所产生的一种态度体验。如果在课堂上让学生始终处于兴奋、愉悦、满足的状态，那就能顺利完成课堂教学任务。可如何调控学生的情绪呢？笔者通过实践有以下几点粗浅的看法。 相似文献
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课堂情绪主要是指学生在课堂上对课堂教学所产生的一种态度体验。它对课堂教学有很大的影响。一种低落、沉闷、过于严肃的课堂情绪状态,会阻碍学生学习积极性的发挥,教学的可接受性低,也不利于学生能力和个性的发展。相反,充满着热情、生动、活泼的课堂情绪状态,能调动学生学习积极性,提高学习兴趣,可以促进知识的掌握和技能的形成,也有利于能力的发展,还能防止学习疲劳。但是我们也应该看到,有些教师不善于创造有利于学生学习的课堂 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(11)
正课堂氛围的营造对学生的情绪和学习有着重要影响,情绪高昂的课堂上,学生当然会积极发言,情绪低落的氛围中学生当然会一言不发。所以教师应该在课堂教学中从教材文本的研读、教学环节的设计等各个方面来激发学生的好奇心和兴奋点,让学生积极参与到课堂学习中来,踊跃发言,表达个人观点,从而解决学生在课堂上"不作答"的难题,提高课堂教学效率。一、"不作答"现象产生的原因分析"不作答"即指学生在课堂学习中缺乏主动性,被动学 相似文献
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课堂学习心理是指学生在课堂学习活动中表现出来的心理特征。现代教学论认为 ,学生在课堂学习中存在着两个心理过程 :一个是感觉———思维———知识、智慧（包括知识技能的运用）的过程 ;另一个是感受———情绪———意志、性格（包括行为）的过程。前者是一种认知过程 ,是智力活动 ;后者是情感过程 ,是非智力活动 ,两者密不可分 ,缺一不可。课堂教学的效果不仅取决于教师的教 ,更取决于学生的学 ,良好的课堂学习心理是优化课堂教学的基础 ,分析和研究学生的各种不良课堂学习心理 ,对深化课堂教学改革、提高课堂教学效率和促进学生发展具… 相似文献
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课堂心理气氛是在课堂教学与学习过程中,教师的教风、学生的学风、以及课堂中的环境作用所形成的一种心理状态,是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪。 相似文献
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调节课堂心理气氛提高课堂教学效率银川市城区教研室马兰课堂心理气氛是指在课堂教学中，群体所表现出来的占优势的情绪。由于组成这一群体的教师和学生是活生生的、富有喜怒哀乐感情变化的人，故而受外界或内部的影响，课堂心理气氛有时积极活跃，有时拘谨呆板，有时协调... 相似文献
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《学生之友(初中版)》2011,(19):63-63
化学教学是师生互动情感交融的过程。学生的学习状态及学习情绪对课堂教学的成败起着十分关键的作用。在课堂教学中,教师要善于调控学生情绪,使学生保持最佳的学习情绪,提高课堂效率。 相似文献
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课堂心理气氛是指课堂教学中,群体所表现出来的占优势的情绪状态。这种情绪状态主要是通过在课堂教学中教师和学生所表现出来的情感、态度而形成的一种情绪气氛。有的课堂气氛积极活跃,而有的拘谨刻板;有的协调融洽,而有的冷淡紧张等等。课堂心理气氛在很大程度上影响着师生在教学活动中的兴趣、积极性、满意程度以及师生间的关系,课堂教学气氛是影响课堂教学效果的重要心理因素。在课堂教学中,师生关系和谐,课堂教学气氛轻松愉快、生动活跃,那么师生教与学的积极性就高,教师教学情绪饱满、思潮如涌、声情并茂,学生学得愉快,学习情绪就高,对… 相似文献
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正课堂氛围是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态,它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素。良好的课堂氛围,对于提高学生学习语文的兴趣,开发智力,陶冶情操,优化教学效果等都具有十分重要的意义。那么,在小学语文课堂中应如何营造良好的氛围呢?一、营造良好的课堂氛围,要充分发挥教师的主导作用制约课堂氛围的要素有很多,有教师、学生、教 相似文献
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多媒体技术应用于课堂教学,可以成为课堂气氛的润滑油和催化剂,并逐渐成为领导课堂气氛的主导力量。其以显著的教学优势实现了对课堂气氛的优化,从而促进了教学质量的提高。一、课堂气氛的类型课堂气氛又称课堂心理气氛,主要是指学生在课堂上表现出来的情绪、情感状态,是师生进行交流的产物。这种情绪、情感极易转化为学习的外部动力,从而影响学生学习 相似文献
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课堂评价用语是指在课堂教学这一特定的时空范围内,教师以口语形式,对学生在课堂内的表现做出的即时反馈性评价.它具有针对性、指向性,是旨在影响学生学习行为的教学言语.本文旨在讨论在英语教学中,利用课堂评价用语来提高学生的学习兴趣以及培养学生的认识能力、情绪和情感品质、意志品质、气质和性格等以收到好的教学效果. 相似文献
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<正>兴趣一般是指一个人的喜好的情绪。在课堂上,兴趣无疑就是教学活动的主要情感基础。"双效课堂"是指"有效课堂"和"高效课堂",如何在数学课堂教学中达到"双效"目标,是对数学教师的更高要求。"双效"是指课堂教学过程中的效率和教学评价中的效果。"双效课堂"是既重视教师教的有效性又重视学生学的有效性的一种现代教学模式。我认为提高课堂教学效率,构建"双效课堂",必须根据学生的学习兴趣设计教学过程,正所谓"兴趣是最好的老师"。古往今来,凡是在教学上有所建树的教师,学生都被他们的课所吸引。通过几年来的教学实践,我认为从以下几个方面入手可以激发和培养学生 相似文献
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一、课堂心理气氛及其对教学活动的影响。课堂心理气氛是指在课堂教学中,学生群体表现出来的占优势的情绪体验,包括心境、情绪波动、人际关系以及对环境的态度等。心理学的研究表明,课堂心理气氛主要表现为积极的、消极的和对抗的３种类型。在积极的课堂心理气氛下,学... 相似文献
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课堂教学情景是指在课堂教学活动中教师和学生的情绪、情感状态.情绪和情感是客观事物是否符合人的需要而产生的体验.在教学过程中,教师创造丰富形象,具有思想性和趣味性的课堂情景,学生就会产生轻松愉快,理解,信任等积极的情绪,教师的言行会得到学生肯定,学生呈现出乐于接受教诲的状态,在这种教学情景中,学生不冉感到学习是一种负担,而是一种愉快的体验,从而激发其求知欲,自觉努力地学习,从而有效地提高课堂教学效果.…… 相似文献
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正课堂教学的有效性指的是,在课堂教学实施中采取的教学行为、策略能确保顺利完成教育教学任务、目标,并使学生产生积极的情绪体验。自主参与是指学生在教师的激励、引导下,发挥自主性和能动性,自发参与课堂教学的全过程。这种参与强化学生是学习的主体,教师是主导。要求教师课堂上要弘扬主体精神,开发主体潜能,让学生体验自我价值。自2011年以来,我们以《提高中学数学课堂教学有效性的实践研究》为课题,课题组20多位教师 相似文献