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国外大学实践教育的理念与实践 总被引：31，自引：0，他引：31
实践教育是国外大学正在兴起和日渐完善的制度化理念，它有着较长的发展历程。然而，今天的实践教育已经不是简单指称大学中的实践教学环节，而是指在整个大学教育过程中贯穿实践教育的思想，它已经被人们赋予了更加丰富的内涵。文章在对西方大学实践教育的演变过程、理念、措施等问题探讨的基础上，以美国麻省理工学院为例，对国外大学的实践教育体系进行了解析。 相似文献
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李鹏程 《临沂师范学院学报》2002,24(4):108-111
齐鲁大学是近代时期外国列强在华设立的文化机构之一，是传教士移植西方教育制度和教学管理模式在山东境内创建的不同于中国传统教育体制的综合性教会大学。齐鲁大学在学校管理、师资结构、教学管理、实践活动等方面都借鉴了西方先进的管理经验和办学模式，制定严格而高效的教学管理措施以保障教学质量的不断提高，传播了近代西方科学知识，顺应了中国近代化运动演化的历史潮流，启迪了中国近代高等教育的产生。 相似文献
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利文斯通的大学教育实践与大学教育思想述评 总被引：1，自引：0，他引：1
在20世纪初到中期,利文斯通长期从事大学教育实践工作,并对大学教育作了深入的探讨与研究,提出了自己的大学教育思想。文章对利文斯通的大学教育实践与大学教育思想作了比较深入和全面的研究。指出这些思想不仅是西方传统的大学理念的代表,也影响着西方大学在现代的发展。 相似文献
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徐同文 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,29(1):147-149
20世纪是高等教育大发展的世纪，西方主要发达国家在大学理念发展中表现出的多元性，开放性，终身性，平等性，民主性，完整性，系统性等特征，既是大学教育历史演进的结果，也是社会，国家，群体和个人对实现大学教育现代化的理想追求和实践探索。 相似文献
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大学自治研究的基本问题 总被引：4，自引：0，他引：4
和震 《清华大学教育研究》2005,26(6):10-15
对西方大学自治的研究需要明确几个问题。首先，大学自治是西方大学制度的核心问题；其次，基于大学整体而言的自我管理是大学自治的基本的含义；第三，历史多样性是西方大学自治问题研究的基础，西方先后出现过学者行会、法人以及法人一董事会等大学自治的多种制度形态，大学自治的历史多样性有助于认识大学自治的本质。 相似文献
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校训大都言简意赅、易于朗诵且内涵丰富,体现了大学历史和文化积淀.本文从中西方大学校训的语言特点出发,提供可参考的相关校训的译文,从而探讨可循的校训翻译的原则.这对语言翻译实践和深入考察中西方大学办学理念和教育模式有着积极的现实意义. 相似文献
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高校校园文化是随着大学的产生和发展而演进的,现代意义上的大学起源于西方。因此研究西方校园文化建设的理论和实践,对于我国高校校园文化建设具有重要的借鉴意义。本文从中西方校园文化对比角度,分析中西方校园文化差异,探索高校校园文化育人功能的实现途径,为推进和谐校园建设提供参考。 相似文献
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大学英语教学不仅要注重让学生学习西方文化传统,了解西方文化的主要表现形式,以及支撑西方文化的核心价值,而且要让学生了解中国文化,学习如何以西方能够接受的方式介绍中国文化、介绍中国特色社会主义、培育社会主义核心价值观。本文论述了在大学英语教学中培育与践行社会主义核心价值观的途径与方法,对于大学英语的跨文化教学的实践研究具有一定的作用。 相似文献
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近十年我国研究者对大学定位的定义、内涵、误区、归因、原则、对策等进行了见仁见智的探讨,表现出学者强烈的现实主义情怀,形成百花齐放的学术氛围。但在相关研究中也存在不足,尚未把大学作为一个完整的、复杂的组织体系开展定位研究,对西方大学定位理论和实践借鉴比较欠缺等。应该根据时代赋予大学的新要求和大学自身发展逻辑,采用更加广泛的视角,大胆借鉴西方大学定位经验,逐步建立和完善适应我国高等教育发展的大学定位机制。 相似文献
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《华东师范大学学报(教育科学版)》2020,(1):85-96
治理模式是大学内部治理的核心话题之一。在当前我国强调完善大学内部治理的背景下,本文较为系统地梳理了西方大学内部治理模式的嬗变过程。总体而言,西方大学内部治理模式先后出现了四种形态:学院式、层级式、管理型和创业型,它们从一定程度上折射出了大学发展的四种不同环境。这四种大学治理模式的出现时间虽然先后有别,但并非相互取代;相反,它们在一定时期之内能相互共存。西方大学内部治理模式的嬗变也凸显出大学内部治理模式改革的两大趋势:学术权力在一定程度上得到充分保障,行政权力的行使越发专业化。毋庸置疑,西方大学内部治理模式的改革之路仍在继续,"网络治理"模式在理论上被认为是可行路径之一,但在实践层面却有待进一步检验。西方大学治理模式的演变可为我国当前的高校治理改革提供些许思路。 相似文献
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20世纪西方主要发达国家大学理念的演进 总被引：4，自引：0，他引：4
20世纪西方主要发达国家在大学理念发展中表现出的多元性、开放性、终身性、平等性、民主性、完整性、系统性等特征 ,既是大学教育历史演进的结果 ,也是社会、国家、群体和个人对实现大学教育现代化的理想追求和实践探索 相似文献
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中国近代高等教育的萌芽、形成与发展，缘于西方高等教育的导入，同时打上了中国传统教育的印记。一方面传教士在澳门建立了中国最早的西式大学——澳门圣保禄学院、圣若瑟修院，另一方面又撰写了早期几部介绍西方高等教育的专著。19、20世纪之交是中国近代高等教育的创建时期，清政府以西方大学为蓝本，颁布新学制，设立学部，建立了一批早期大学堂，近代教会大学也纷纷创建。西方高等教育的传播，不仅推动了中国社会经济的发展，而且西方大学的自治传统对办好当今之中国高等教育仍具有借鉴作用。 相似文献
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当代大学生追求个性与时尚，崇尚西方文化。因此，将具有艺术性强、时尚新潮和受众广泛等特点的英文歌曲引入大学英语课堂定能彻底激发学生学习英语的热情。本文主要结合教学实践．就其在教学中的具体运用进行了一定的探索。 相似文献
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李志艳 《读与写:教育教学刊》2011,(4):30-31,4
当下,西方文论的学科属性决定了其在文化差异、语言媒介、思维转换、实践能力等教学难点。为此,立足当下世界形势,建立一种西方文化系统——语言——西方文论——批评实践的教学模式,不仅能够较好的解决西方文论的教学难点,更显示出大学教育世界化,以及中西文论互济互补、对话发展的未来意义。 相似文献
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加拿大学者对在中国举办短期教育培训的抽样调查丹尼斯·Ｊ，豪伊加拿大学者关于西方理论和实践对中国教育者的适应性的看法．对客座教授们，特别是对加中大学台作项目的加方负责人，这是一个根本的问题．由于该台作项目是中方于１９８７年派团访问艾伯塔大学之后，国家教... 相似文献
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当代西方大学课程设计模式评析华东师范大学戚业国山东莱阳农学院刘光亮当代西方大学课程设计的理论可谓千姿百态，丰富多彩。但仔细分析，几乎所有的课程设计都可以归为三种基本模式：学科中心设计、学习者中心设计、问题中心设计。这三种模式基本概括了当代西方大学课程... 相似文献
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肖朗 《华东师范大学学报(教育科学版)》2003,21(1):74-81,96
康德是德国近代哲学家和教育思想家，也是西方大教育学讲座的创始人之一。他在母校柯尼斯堡大学多次主讲教育学，并通过大学讲座来阐发自己的教育思想和学说，对西方大学教育学研究的发展产生了深刻的影响。本文利用笔者多年留学海外所收集到的重要史料，并主要参考欧美及日本学者的相关研究成果，结合近代德国教育改革及大学发展的历史背景，着重考察康德在柯尼斯堡大学开设教育学讲座的有关情况及其影响，以期为我国西方教育史及教育学史的研究提供若干有益的素材，并藉以促进我国学界对西方近代大学开设教育学讲座及从事教育学研究的探讨。 相似文献