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清新隽永浑然天成——黄爱华课堂教学艺术赏析○本刊记者／夏玉贵看黄爱华老师的文章是一种享受,听黄爱华老师的课更是一种享受,这是我认识他７年来的感受。这不仅仅是因为他曾多次获全国教学观摩评比一等奖,更因为他有着对小学教学的厚爱,有着对数学课堂教学艺术的潜... 相似文献
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著名特级教师、数学教育专家黄爱华老师在“循环小数”一课教学中,一个讲不完的故事传遍大江南北,引起小学数学界同行的深深思考。 相似文献
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“听黄爱华老师的课是一种享受,做黄爱华老师的学生是一种幸福。”这是所有与黄爱华老师相处过的人发自内心的“同声合唱”。君不见,黄爱华老师呈现在课堂教学中的设计之精妙、语言之精辟、指导之精巧……一、教学内容———取之有道优秀的教师或者说是名师,总是对教学的内容进行艺术的加工。或抛开教材选内容,融合学生的经验世界,使学习过程呈现勃勃生机;或对教材内容进行“整合”,使之“容颜焕发”。黄爱华是一位名师,自然在教学内容的选取或重组上有着独到之处。(一)从生活中来数学源于生产和生活,反过来又为生产和生活服务,这是人所共知… 相似文献
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特级教师黄爱华执教的“24时记时法”一课，以提出问题为切入点，引领学生经历思考、探究、发展、创造的过程，体验自主建构知识的快乐。黄老师这种以问题引领学生思维发展的独特教学风格，深深地印在我的脑海中，尤其他对教材的理解与把握，对学生的有效引领，更让我触动不已。现撷取几个片段与同仁共赏。 相似文献
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刘翠洪 《山西教育(综合版)》2004,(8):37-37
曾经听过一节课,在临近下课时老师说:“快到下课时间了,你对本节课还有什么要说的吗?”突然有一位学生站起来说:“不想下课。”顿时全场肃静下来,老师追问:“为什么呢?”“这节课有意思。”学生愉快并留恋地说。从“有意思”三个字中我们能更深刻地体会到学生对这样的高质量好课的期盼。那么,怎样增加数学课对学生的吸引力呢?笔者认为应从以下几方面做起:一、树立全新的数学观有不同的数学观,就会有不同的数学教学观,在教学中就会采取不同的数学教学方法。许多人认为:所谓数学就是数学思维能力的培养,而忽略了数学思想方法的教育,数学观念的… 相似文献
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为突出培养学生的数学应用意识,在小学数学各年级教材中安排了综合实践内容,如“一亿有多大”、“合理安排”等等。由于是新教材,近年来关于这种课的公开观摩活动很多,从区级到市级再到省级都有,这些课似乎都想传递一种理念,诠释一种教法,而听课的老师也想从中获得一些信息:这种课究竟应该怎么上?教学目标怎样定位?在实践体验中,我们发现这些课里有几层关系是需要理顺的。 相似文献
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特级教师黄爱华执教的“24时记时法”一课,以提出问题为切入点,引领学生经历思考、探究、发展、创造的过程,体验自主建构知识的快乐.黄老师这种以问题引领学生思维发展的独特教学风格,深深地印在我的脑海中,尤其他对教材的理解与把握,对学生的有效引领,更让我触动不已.现撷取几个片段与同仁共赏.
片段一问题情境 引发思维
师:中央电视台有一个收视率很高的节目,老师放一段片头音乐,请同学们猜一猜是什么节目.
(播放新闻联播节目片头音乐)
生1:新闻联播;
生2:新闻30分;
生3:新闻30分是中午播出的,现在播出的片头是新闻联播.
师:新闻联播节目是在什么时刻播出? 相似文献
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怎样提高语文课堂效率?怎样减轻语文老师的负担?怎样改变“年年岁岁人不同,岁岁年年课相似”的状况?据此,从上学期开始,我们六年级语文备课组将“共同研讨集体备课”作为“校本教研”课题,进行了实践,效果不错。一、具体作法(一)编写教案过程。第一步,根据老师自己意愿及本人的教学风格、特点承担不同内容,一人主备一个单元,我们称之为“自主探究阶段”。第二步,每周集体备课时先由主备者说课,再由大家共同讨论、修改,我们称之为“合作交流阶段”。第三步,主备者根据大家讨论、修改的意见,负责完善后打印出来,人手一份。教案由“教学目标”… 相似文献
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小学数学复习课应具有什么特点?应该怎样设计,才能提高其教学效率?这是当前小学数学教学改革中,特别是小学数学总复习中,值得探讨研究的一项重要课题。本文试就一位老师对分数加减法的一节复习课,谈谈对复习课设计的一些看法。一、一节分数加减法复习课的教学纪实 相似文献
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湘阴县城西小学聂珮珂老师,在教学扇形面积时,运用“四步整体教学”的方法,收到了良好的教学效果。第一步:铺垫 1.提问。直角、平角、周角各是多少度?直角、平角与周角之间的关系如何? 2.讲述。上节课我们学习了“圆面积的计算”.今天我们要在上节课学习内容的基础上,学习一种新的图形。(出示扇形图,问)这种图形象什么东西?(象一把折扇,教师出示折扇)这样的图形,给它取一个什么名字好呢?(扇形,因为它象扇子)。这个名字取得好(板书“扇形”)。那么,究竟什么样的图形叫扇形?怎样计算扇形面积呢? 3.自学。学生自学五年制小学数学第十册第11页 相似文献
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最近，笔者有幸聆听了全国著名特级教师黄爱华的“百分数的意义和读写法”这节课，黄老师精湛的教学艺术、高超的教学技巧、挥洒自如的教学风格，博得了听课老师的阵阵掌声。请看其中的一个精彩片断： 相似文献
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2005年5月,由《小学青年教师》编辑部和中央教科所联合举办的“全国小学青年教师个性课堂教学大赛暨第二届‘名师大课堂’教学观摩会”在郑州召开。会上,南京市北京东路小学优秀青年教师张齐华执教的”轴对称图形”这一节课,给我留下了很深刻的印象。这节课最大的特点是朴实的教学风格中蕴涵着数学思想,这种数学思想体现了当今课堂教学的时代气息。尤其值得称道的是,张老师在课堂上对师生互动中所生成的资源处理得非常好。为什么张老师在执教中能有效地处理好师生互动中所生成的资源呢?首先是由于张老师具有时代性的课堂教学理念。从他整节… 相似文献
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梁芳 《教育界(基础教育)》2013,(12):104-104
为人师表是中华民族亘古不变的道理,教师的着装、言行等对学生们会产生深刻的影响。在小学数学教学过程中,教师的教学风格对于数学的教学影响更是明显。一个对学生们有着正面影响的教师风格不仅有助于我们的日常教学,而且对学生们的整体发展也会起到感染的作用。如何正确塑造并形成自己独特的教学风格,是加深学生们对老师印象的关键,也是学生们对老师们认可程度的一个依据。 相似文献
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董美玉 《学生之友(初中版)》2010,(19):35-35
小学数学教学,该赋予学生什么？是知识吗？如果是的话,那它对我们今后的人生几乎没有具体的作用。是技能吗？那似乎也不够。那又是什么呢？数学课堂真正的价值又在追寻什么呢？带着这样的思考,假期中,我阅读并观看了特级教师黄爱华的《24时计时法》教学实录,一直沉浸于回味黄爱华老师精心演绎的一课中,收集并反复着这堂课在我脑海中留下最有价值的回忆…… 相似文献
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小学数学练习课在整个小学数学教学时间中占有很大比重。但在实际教学工作中．许多教师的练习课教学存在着极大的盲目性和随意性．教师抱着教材“照本宣科”地讲练结合是练习课中的常见情景。因此．数学练习课成了不受学生和老师们欢迎的单调、枯燥、乏味课。怎样上好练习课．提高课堂教学质量．成为摆在我们面前的一个重要问题。 相似文献
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“潘小明把学习的主动权完全、真正地交给了学生。”周玉仁教授是这样评价著名特级教师潘小明的。确实,作为当今小学数学教育领域的大家,潘老师总是从学生的角度思考问题,每一节课,每一次提问,他的出发点永远是学生。他认为:“作为一位老师,如果能经常为学生们想想,那他就一定是一位好老师。而想着想着,老师自己也就提高了。”潘老师无时无刻不在思考着数学教学。他吃着自己喜爱的葱油拌面,思考着“数学生成教学”,阐述着自己对数学教育的深刻理解,抒写着自己精彩的课堂人生。所有听过潘老师课的人,无不为他匠心独具的教学设计、精湛的课堂教学艺术而叹服。究竟潘老师是如何一步步地演绎他精彩的“课堂人生”的呢?从这个个人专辑中,相信您会找到答案。 相似文献