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11.
使动、意动、为动等用法，并不是简单的词类语用，而是述宾组合后表示的一种特殊的语义关系，是句法结构问题，因而应将所谓使动用法，意动用法等改为使动句，意动句等，纳入句法结构中，而不应简单地将其归入词类活用中。 相似文献
12.
13.
陈祝琴 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2007,26(1):46-50
"散动"是《马氏文通》中提出的重要语法学术语,它主要包含有两层意思,从语义分析来说是指与"坐动"(谓语核心动词)相对的"非谓语核心动词";从句法结构分析来说是指与"语词"相对的动词短语中的"述语"."散动"与"读"是从不同的角度分析汉语中的短语,虽然在功能上基本相同,但内涵不尽一致.它的设立对汉语语法学的完善有着深刻的启示作用. 相似文献
14.
15.
《兰州教育学院学报》2021,(1):61-63
本文结合实际案例,在对国内外的移动端用户界面设计动态效果交互体验分析基础上,从用户体验角度出发,结合情感化设计理念,对当下用户界面的动态效果展开设计研究,探索更加符合用户交互式情感体验的动态效果的设计方法。 相似文献
16.
陆妍 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
随着网络技术的快速发展,网络阅读已经成为人们主要的阅读方式。网络阅读的影响范围已经从成年人扩展到低年龄段的群体,比如小学高年级学生。目前关于网络阅读的研究主体大多聚焦于大学生,类型单一,对于小学生的研究多为网络阅读对其的影响和指导策略,缺乏对其阅读过程的细致研究。 相似文献
17.
新课程标准在课程的实施以及引导学生学会学习方面提出了具体的要求,倡导学生主动参与学习。对学生进行数学图形中“动点问题”各方面的解题训练,在对于学生学习解题策略的掌握,学会学习方面,会起到积极的促进作用。重视“动点问题”的教学策略,师生合作,优化教学方法,感悟学习的乐趣,从而让不同层次的学生都能跟上“动点问题”学习节奏,通过“动点的运动”等研究手段和方法,来探索与发现图形性质及图形变化在解题过程中渗透空间观念和合情推理,发展学生的想象力,培养学生积极探索、发现、解决实际问题的能力。 相似文献
18.
情绪是整体学习不可或缺的一部分。文章从拟人化程度、表情丰富程度两类情绪设计元素出发,探究教学动画情绪设计对学习者认知加工过程与学习效果的影响,并借助眼动追踪技术,记录和揭示学习者整个学习过程的潜在认知方式。通过眼动追踪与实验分析发现:诱发学习者较高积极情绪的是拟人化且表情丰富设计,而拟人化不能单独诱发积极情绪,只有与表情丰富度相结合才能诱发积极情绪;促使学习者认知加工投入最高的是高拟人表情丰富设计,其次分别是低拟人表情丰富设计、高拟人表情单一设计和低拟人表情单一设计;促进学习者认知迁移的是表情丰富度设计、拟人化设计。研究结论对教学动画设计开发实践具有一定的参考价值。 相似文献
19.
教育的根本功能是要以学生的发展目标为核心素养,实现学生的全方面发展.近年来北师大良乡附中形成了"以促进学生学会学习"为目的的校本化教学模式——"六习续动循序上升"教学模式,具体来说,是将学生的学习过程细化为:预习、讲习、研习、练习、复习、实习六个环节."六习续动循序上升"教学模式是以"(教法+学法)×组织法"为教学组织形式,师生双边参与,逐渐形成的学习共同体.学生与教师之间各为主体、相互促进、互为主导,共同完成学习任务.这六个环节循序上升、相互依托,不断地促进和挖掘学生学习的深度和广度. 相似文献
20.
在很多发电厂与变电站中现今仍然使用由常规的电磁式继电器组成的继电保护装置。通常，每个这样的的保护系统设置1～2个中间继电器作为继电保护的出回路在出现故障时，能够正常眺闸的十分重要的一环。该中间继电器中，作为启动用的电压线圈，一般均存在圈数多、线径细的问题。对于操作电压为DC 220V的该类中间继电器，这个问题尤其突出，容易产生电压线圈霉断的现象，导致继电保护装置拒动，造成事故。 相似文献