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41.
新近结识一位上海朋友,交换名片后,他叫起来：“我知道你,你写过许多感人的文章!”之后,就像老相识一样,我们撇下满室的嘈杂,神聊开了。 相似文献
42.
语言磨蚀理论研究对保持外语能力,提高外语学习效率具有重要意义。同时,语言磨蚀理论对高校英语教与学有着重要的启示作用。文章通过简要分析语言磨蚀的主要理论,对教与学分别提出针对性的指导意见,以使其更具实践可操作性。 相似文献
43.
刘晓梅 《南京晓庄学院学报》2012,(1):8-10
陶行知首先是一名教育家,但他同时也是一名语言大师,他的语言有独特的风格。独特的风格赢得了大众的喜爱,对促进其教育思想理念的传播起了积极的作用。该文从语言学的角度切入,从陶行知的书信入手,初步探析其语言风格的特点。陶行知书信的语言风格主要具有以下几个特点：质朴自然、形象生动、幽默机智。 相似文献
44.
刘晓梅 《四川教育学院学报》1999,(12)
心理学告诉我们：思维是人脑对客观事物的间接的、概括的反映,它可以反映事物的本质和规律。学生参与阅读教学过程首先是思维的参与,不能激发学生积极参与的思维活动,不能视为有效参与,因此阅读教学应以思维训练为核心。一、高度重视创造思维培养。创造是人类智慧的最高表现,教师只有把学生的想象力、创造力尽量培养出来,才实现了“照料人的心魄”这一教育的永恒使命,培养出的人才能为社会创造更多的精神财富和物质财富。因此,语文阅读教学要有意识、有目的地培养学生的创造思维。首先加强对学生形象思维训练。所谓形象思维是用表象… 相似文献
45.
刘晓梅 《教育界(基础教育)》2013,(9):88-88
案例背景
古诗教学说简单很简单：首先,让学生记住诗人的姓名及生活的年代;接着指导学生背会难理解的字、背熟每句诗的意思;然后告诉学生这首古诗表达了诗人怎样的情感。一般来说,古诗教学的基本任务就完成了。但是这样的教学很难激发学生对优秀古诗文的热爱,也很难让学生体会到诗人在短短的几句诗中所要表达的意境。 相似文献
46.
屈伯川经历了旧时期的传统教育、西方的现代高等教育、延安老解放区的革命传统教育和苏联的高等教育模式,从事党的高等教育事业长达半个多世纪.他领导了大连理工大学的创办、建设和改革工作整整五十载,为新中国高等教育事业作出了重要贡献.文章从信任尊重知识分子,重视教师队伍建设;以德为先,培养全面发展的高级专门人才;抓住历史机遇,勇... 相似文献
47.
当我还是个小孩子的时候,母亲就给我们讲圣诞老人是怎么回事了。后来在学校过圣诞节,老师给大家分发糖果蛋糕时说：“孩子们,看圣诞老人给我们带来了什么？”结果,我站起来很庄重地说：“老师,我不相信你说的话,从来就没有圣诞老人。” 相似文献
48.
目前,我国的中学英语教学大纲明确规定：义务教育全日制初级中学英语教学的目的,是通过听说读写的训练使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,养成良好的学习习惯,为进一步学习奠定初步的基础。可见,大纲强调从培养语言能力的角度出发,掌握基本语言知识,突出最终目的的是“为交际”运用语言的能力。这种提法既体现语言发展的最新观点,又符合我国的国情。 相似文献
49.
一、下班后将工作和压力一起屏蔽这是10种非常有效的调整和缓解压力的方法:1.将每天的工作收获和未解决的困难写出来。2.将工作留在办公室。3.心理上可以提前为下班做准备,行动上不要。 相似文献
50.
对外汉语教学中文化的定位、体系建构及教师素质 总被引：2，自引：0，他引：2
对外汉语教学中的化是指多元的交际化和知识化,其宗旨在于促进汉语教学。化体系中包括语言的与非语言的交际化,以及不同的交际化、知识化的对比、并存。对外汉语教学本质上是跨化教学,要求教师具备多元化背景下的多方面素养。 相似文献