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郑静 《中国小学语文教学论坛》2023,(6):4-6
统编教材小学语文单元整合作业设计,是基于小学语文统编教材单元编排体系,立足大单元目标,整合教材资源,根据儿童学情,结合生活情景进行的结构化作业设计。该作业将语文学科核心素养的四个方面通过“备、联、赏、攒、移”五个板块进行语言实践落实,遵循教材编写理念,达成语文核心素养的有效培育,探寻作业问题的系统破解。 相似文献
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１９９４年 ,《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中提出 :“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导 ,帮助学生提高心理素质 ,健全人格 ,增强承受挫折、适应环境的能力。”针对学生的素质现状有目的、有计划地着眼于对学生的心灵改造和品格建塑 ,以加强学生人格素质的培养和发展 ,这既是现代学校优化人才素质的重要途径 ,也是落实应试教育转向素质教育的必要措施。人格是指一个人多方面特质的总和 ,是由诸多活跃的心理倾向和稳定的心理特征所构成的体现个人品格的独特的反应系统。人格是个人整体素质… 相似文献
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本文论述在诊断学见习课中将线上、线下资源进行整合、运用混合式教学法教授体格检查教学内容的实践与思考,并详细阐述教学改进的背景以及教学模式的设计、实施与评价过程,并对混合式教学模式的教学效果进行评价和反思。 相似文献
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有不少影视方面的专家认为：“并不是所有东西都适合影像呈现,比如抽象的哲学等”,科幻探索类专题片就常常遇到这类问题,而《关于宇宙,你知道个X》却似乎打破了这一论断.首先,它涉及的内容大至宇宙,高至哲学,题材内容更加抽象高深,量子力学等这些与日常生活相距较远的知识,却贯穿全片,达到科普专题片一个难以企及的高度和深度;其次,绝大多数的科普片都离不开解说词,而本片却换成了同期声;再次,独特的科普化艺术手法大大激发了观众的好奇心;最后,电影化的剧情与演绎,虽说是专题片,却更像是电影,更能调起观众的兴趣.纵观全片,看的过程,投入其中;看完以后,引发思考.一般的科普专题片多少让人产生乏味之感,而看完该部专题片后却让人欲罢不能.整部影片,除了导演自身的科学素养外,它的科普化表达方法更值得我们深入探讨.本文从其高深的主题内容、繁而不乱的线索、趣味性的电影化剧情和巧妙的艺术手段来进行分析解读,并对几个精彩片段进行赏析,希望能给当今越来越受重视的科普片制作提供一定的参考之鉴. 相似文献
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<正>一、青少年学生不良行为的成因1.家庭的影响父母是孩子的启蒙老师,与孩子相处的时间最长,是孩子的教导者和养护者,父母所表现出来的行为举止对孩子品行的形成有很大的影响力。其不良影响的根源是:(1)父母、长辈行为不良,举止不雅,言传身教差。俗话说:"有其父,必有其子。"有一些家长的文化层次比较低,行为举止不得体;有的家长品行不端,专做一些坑蒙拐骗偷的违法乱纪的事情;个别家长则经常购买和阅 相似文献
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模因论为语言学习开辟了新思路,为语言教学研究提供了新视角。根据模因论的观点,尝试构建并实验了基于VOA慢速英语节目的第二课堂活动:围绕VOA慢速英语资源开展一系列的"听、写、说、讲"活动。实验结果表明,该第二课堂活动是遵循语言模因传播规律的,受到了非英语专业大一新生的欢迎,能增强他们的口语学习动机,能显著提高他们的英语口语能力,帮助他们实现英语口语表达的"言之有物、言之有理"。 相似文献
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