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1.
现代新技术的发展使开放存取成为一种比较理想的出版模式,成为国际和国内出版界关注的热点,但版权问题成为其发展过程中的难题之一。该文通过对科技期刊开放存取和版权保护既相互依存、相互促进,又相互对立的关系进行辩证分析,并提出了系列科技期刊开放存取版权管理措施,可为政府决策部门和立法机构提供参考,以使科技期刊开放存取事业在法制化的轨道上持续发展。 相似文献
2.
流体的地质作用研究对于了解高压、超高压变质岩及变质核杂岩的形成条件、构造演化和动力学过程具有重要意义。章就矿物中纳米级或亚微米级流体包裹体的超微构造特征的透射电镜研究进行了探讨，分析了流体包裹体与构造缺陷、纳米裂隙、亚晶界等之间的关系。同时就目前流体包裹体的测试方法进行了讨论，并指出了进一步开展研究工作的方法。 相似文献
3.
近期，听了不少课改实验课及贯彻新课标的教学研讨课，感到新课程的一些先进理念已经悄悄地融入了教师们的教学行为方式之中。课堂上教师微言大义的讲解减少了，支离破碎的分析消失了，零敲碎击的设问无影无踪了。取而代之的是学生充分自主的学习、思考，积极主动的合作、交流，有的放矢的质疑、讨论…… 相似文献
4.
成功智力从心理学的角度为探讨高职教育的成功途径提供了一个新的视角。分析性智力、创造性智力和实践性智力构成了成功智力的能力结构。构建高职学生完善的能力结构，树立其正确的成材观是成功智力对高职院校人才培养的重要启示。 相似文献
5.
在教学中,教师若能有意识地培养和训练学生的元认知能力,不仅能促进学生对知识的获取,而且能使学生在学会自我监控和调节学习过程的同时,促进自身思维品质的发展和思维能力的提高,能进一步调动学生学习的主动性和自觉性,从而提高学生的学习效率,提高教学质量。一、元认知理论概述元认知Metacognition)概念是由美国心理学家弗拉维尔J.H.Flavell)于20世纪70年代提出的,其结构包括:元认知知识、元认知体验和元认知监控三个方面。元认知知识是指个体具有的关于认知活动的一般性知识,是通过经验积累起来的。例如,对个人的兴趣、爱好、知识… 相似文献
6.
7.
吴秀玲 《中国现代教育装备》2007,(11):89-90
探究式实验教学是培养实践能力,开启学生思维,体现高职特色的一种积极的教学方式。充分利用多媒体,精心组织实验,自行设计实验是培养和训练学生实验技能的核心,也是微生物实验教学改革的重点。 相似文献
8.
教学人教版小学语文二年级上册第五单元21课设计理念:本设计力图从学情出发,依据低段的教学目标"读通读顺课文"和"识字学词、积累词语"展开教学。1.本篇课文是一篇童话故事。对于低年级的学生来说,阅读童话时首先要关注的是童话故事的情 相似文献
9.
培养大学生信息素养是信息社会发展的需要,通过教育可以提高大学生获取、评价和利用信息的能力。Web2．0的发展,可以很好地解决传统教学模式的一些问题,给大学生信息素养教育带来了新的生机和动力。本文在讨论和分析Lib2．0在信息素养教育的具体应用的基础上,提出了一些值得注意的问题。 相似文献
10.