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1.
教师专业化是当前我国教师教育改革的核心问题.为满足教师专业发展的方向和要求,确保教师职业的专业化进程和质量,国家有关部门正在制定<教师教育标准>.其制定至少应该具备并满足三个条件:把握标准实质、明确地位,确立科学的教育理念、抓住标准制定的关键,了解标准的结构与组成、遵循标准制定的规范. 相似文献
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为提升科学教育质量,许多国家研制和落实了科学教师专业标准,建立了科学教师培养体系。菲律宾于2011年颁布《菲律宾科学教师教育框架》,该框架借鉴了澳大利亚科学教师专业标准,从专业知识、专业实践和专业属性三个维度明确了科学教师专业发展的本质,突出了对科学教师知识与能力的要求,关注科学教师的持续专业发展,并强调科学教师应以学生为中心,推动了科学教师团队的专业化建设。我国目前还未制定具有针对性的科学教师专业标准,《菲律宾科学教师教育框架》可为我国科学教师专业标准研制提供参考。 相似文献
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为了进一步深化教师教育改革,引导教师专业发展,提高教师队伍的整体素质,进而为培养和造就优秀教师和教育家创造条件,应该依据教育法律法规和有关专家已有研究成果,尽快制定并实施教师教育专业标准。具体包括：一是制定并实施教师专业标准,二是制定并实施教师教育课程标准,三是制定并实施教师教育机构认证标准,四是制定并实施教师教育质量评估标准。 相似文献
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美国科学教师培养的NSTA标准是制定科学教师培养项目的全国性指导文件.NSTA标准具有重视培养科学教师的科学素养、构建有效的知识结构--学科教学知识(pcK)、注重从课程设计——实施——评价——反思一体化的专业技能的培养、重视交流与合作的专业发展活动等特点.教师专业化是当前我国教师教育改革的核心问题,对美国NSTA标准进行研究,可为我国教师教育标准的制定提供参照. 相似文献
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韩妹 《课堂内外(高中版)》2010,(8):6-6
据教育部官方网站消息．为进一步加强教师队伍建设,教育部正在研究制定《中小学教师专业标准》《教师教育课程标准》《教师教育机构资质标准》《教师教育质量评估标准》,建立教师教育标准体系。教育部发言人指出,进一步改革和创新教师教育,全面提高教师素质．是教育改革发展的迫切需要．也是教师终身学习和教师专业化的内在要求。 相似文献
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教师教育标准:维度与主体 总被引：1，自引：0，他引：1
王传金 《河北师范大学学报(教育科学版)》2010,12(9)
目前,我国的教师教育正处于转型期,在某些方面呈现出了无序和低效,迫切需要相关"标准"的规约,以提高教师教育的质量,进而满足教育改革与发展对高素质教师的需求.我们应从多个维度出发,制定教师教育的相关标准,涵盖教师生涯的整个过程,为教师专业发展提供尺度和服务.同时,在教师教育标准化的过程中,制定、审查、执行和监管等运作环节应由不同的主体承担,相互制约,彼此促进,从而保障教师专业发展在科学有序的轨道上高效运行. 相似文献
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教师专业发展是当代教师教育的发展趋势.当前,我国基础教育的终极日的发生了质的变化,由单纯传授知识转向全人教育,教育是为了促进学习者的全面发展和终身学习的能力.教师专业发展是当前教育改革的核心,决定着基础教育的成败. 相似文献
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21世纪以来巴西在基础教育改革推动下开展了新的教师教育改革,主要措施包括:确立教师专业标准;创建教师职业规划体系;重组教师教育课程结构;实施远程教育项目,以及建立教师激励机制.巴西的教师教育改革措施为我国教师教育改革提供了有益经验. 相似文献
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肖旭 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,(1):42-44
作为詹姆斯?库珀所著《皮裹腿故事集》中最为知名的一部作品,《最后的莫西干人》描绘了18世纪中叶英法殖民者为了侵占美洲领土而展开的残酷掠夺.在小说中,主人公“鹰眼”和他的莫西干朋友钦加哥之间的友谊是作者描述的重点,而在1992年的电影版本中,导演描述的重点则转到了“鹰眼”与科拉的爱情上.《最后的莫西干人》从小说到电影的改编反映了文化背景的变迁. 相似文献
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试论CMO、LMO、PAO和VB之间的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
离域分子轨道（CMO）、定域分子轨道（LMO）、杂化轨道（PAO）和价键法（VB）是结构化学的重要内容，本文通过CH4分子，对此之间关系进行较深入的讨论． 相似文献
13.
目前,中国票据市场的发展仍处在初级阶段,社会信用制度及法律制度的不健全、票据市场的不统一、票据功能的不完善制约着票据业务的开拓。因此,只有从中国的国情出发,在继续大力发展具有真实商品交易的交易性票据业务的基础上探索融资性票据的发行,才能进一步完善中国的票据市场,有效地促进国民经济的发展。 相似文献
14.
论共和末叶至帝国初期罗马对行省的治理 总被引：3，自引：0，他引：3
杨共乐 《北京师范大学学报(社会科学版)》2001,(2):76-84
行省是罗马对被征服地区及其居民实行统治的主要管理形式。它对于罗马国家的稳定和罗马经济的发展都起了非常显著的作用。然而 ,罗马对行省的治理并不是一成不变的 ,更不是没有缺陷的。它是时代发展的产物 ,同时又随着时代的变化而有所变化。共和末叶至帝国初期正是罗马行省管理由不成熟走向成熟的关键时期 ,对其加以研究不仅能够进一步加深我们对罗马行省制度的理解 ,而且对于我们更加深入地了解罗马历史的发展也有相当重要的意义 相似文献
15.
祝德纯 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,1(4):85-88
作为审美客体的散文文本,是创作主体的艺术创造变为社会性审美活动的中介,是创作主体与审美主体之间进行交流的依据.在接受主体眼里,它既是一种物化了的客观存在,又是一个亟待开发的审美存在,这与创作者追求的虚拟文本是不同的.本文从接受审美的视角,对文本的品质与层面,对不同类型、不同内质的文本的审美探求等问题进行了研究. 相似文献
16.
邹爽 《新疆职业大学学报》2014,(3):36-38
马祖禅对自性、自身感悟的独特性的强调,以及随时著衣吃饭,任心自由的破除修行方式,对"吴中诗派"产生了影响,促使其文学创作表现出重心性、重主体的倾向,内容也趋向日常化、游戏化,体现了向元和诗风转变的趋势。 相似文献
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多年来,“减负”问题一直倍受我国广大学校、家庭和社会各界人士的关注,如何正确认识“减负”以及由此涉及到的个体素质教育成为焦点所在。从对“减负”问题的起始点、逆转点、落脚点等一系列分析中,我们不难看出,“减负”需要切实变革相关制度,充分发挥教师主导作用,借鉴赞科夫的教学原则。对全体中小学生实施个体素质结构教育。 相似文献
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在一个社会里,只要存在阶级,就会存在阶级矛盾,它表现为利益双方的相互对立和依存.利益对立导致双方矛盾不可调和,便发生社会冲突,从而造成巨大的社会动荡;而利益依存凸显了矛盾双方合作的必要,双方可在一定的社会条件下以自己合法的方式获取自己的利益,双方相伴相生,相互依存,这就是阶级整合. 因此,阶级整合的关键就是要找到对立的边线--矛盾双方共同一致的利益,并随双方力量的消长而不断调整政策以适应边线的移动,这个边线就是构建和谐社会的基点. 相似文献
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大学中文系古代文学选修课程“《论语》导读”的核心目标是进一步培养学生全面、深入理解《论语》的阅读能力和对于传统文化的研究能力,追求教学内容的系统性与深度是它有别于高中语文选修课程“《论语》选读”的主要方面.为达此目标,教师在教学过程中应立足文本,注重教学内容的整体性、二元性与相关性. 相似文献
20.
陈凤贞 《湖南广播电视大学学报》2008,(3):82-84
我国《物权法》对遗失物权属的规定排除了拾得人取得遗失物之所有权可能。建立拾得人附条件取得遗失物所有权规则是权利与义务一致的要求,是公平与效率相协调的要求,在实践中应该依照过错与价值原则确定拾得人遗失物所有权。 相似文献