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<正> 一、引言图书馆的办馆指导思想、管理水平和服务效益与管理者的素质有着直接关系。因此,对图书馆的评估实质上是对图书馆工作人员的评估;同时,被评估者也在评估中用一定的标准对评估者进行分析和判断,并做出相应的反应。可见,要使评估工作取得预期效果,必须对评估者和被评估者的心理行为,以及他们之间的关系进行研究。评估者在评估活动中是主导方面。图书馆评估是否客观、公正,除了取决于评估者的价值观和方法论外,还受其心理状态的影响。 相似文献
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开放政府数据评估体系述评:特点分析 总被引：2，自引：1，他引：1
[目的/意义]随着开放政府数据运动的快速发展,开放政府数据评估体系也在研究和实践中不断出现,对这些评估体系的特点进行分析,有利于采取更科学合理的方法对开放政府数据进行准确评估,推动开放政府数据的可持续发展。[方法/过程]对研究与实践中现有的开放政府数据评估体系进行系统梳理,归纳出现有评估体系的评估动因、评估内容和评估方法及相应特点和适用性。[结果/结论]研究发现现有评估体系在城市层面、特定行业和开放数据成熟度评估方面存在局限,提出应根据不同评估动因、因地制宜地选择评估内容和评估方法的建议,并构建了开放政府数据评估动因、评估内容和评估方法的循环迭代检验机制。 相似文献
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大学图书馆成效评估是对用户在接触图书馆所提供的资源、服务和活动之后所发生的改变进行评估。绩效评估关注图书馆投入与产出的效率,成效评估关注图书馆服务的影响与效果。大学图书馆成效评估的内容主要包括对学习、研究、教学的影响评估。该文结合国外大学图书馆成效评估的实践案例,对大学图书馆成效评估的定义、内容、意义以及评估指标体系等进行探索。成效评估是基于用户为中心的新的评估理论和方法,有利于争取社会各界对图书馆的支持和提高图书馆服务质量。 相似文献
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对韩国公共图书馆的评估概况进行介绍,重点分析韩国2008年图书馆评估报告中的公共图书馆评估部分,对韩国公共图书馆评估的背景和评估指标进行了详细分析,进而总结出韩国公共图书馆评估的几个特点,以期对我国的公共图书馆建设以及评估提供参考借鉴。 相似文献
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2016年澳大利亚图书馆与信息协会发布最新版本的公共图书馆评估标准——《澳大利亚公共图书馆评估指南、标准与产出评估》,新版标准是对2012年发布的评估标准的的延续与创新,包括16项指南、15个量化指标和6个领域的产出评估。文章对新版评估标准的主要内容和特点进行了梳理和总结,以对我国公共图书馆评估标准制定提供参考借鉴。 相似文献
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高校管理体制建设的一个开拓性尝试——同济大学开展校内院系办学绩效评估的实践与思考 总被引：3，自引：0，他引：3
校内院系办学绩效评估,不同于社会机构对高校的排名,也不同于教育行政主管部门对高校的各种评估,从某种意义上说,这是学校真正自发、主动地对校内各院系的办学绩效进行评估并排名。本文从校内院系绩效评估的目的和思路、做法和特点、实际作用和对评估结果的辨证认识等方面来对同济大学开展的校内院系办学绩效评估作一些总结和探讨。 相似文献
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本文介绍英语教育专家RodEllis一份评估语言课堂教学材料的量表。教学材料评估有事前评估和回顾评估,本文重点在后者。首先说明回顾评估的类别,再介绍回顾评估中微观实证评估的对象和操作步骤,最后对评估量表作简要评论。 相似文献
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英国公共图书馆绩效评估研究评述 总被引：1，自引：0，他引：1
英国公共图书馆绩效评估具有坚实的理论和实践基础,在运用文献调查和网络调查方法的基础上,分别从评估内容、评估指标、评估方法、评估工具和评估方式几个方面对英国公共图书馆绩效评估的研究进展进行介绍和分析,以期为我国公共图书馆绩效评估的理论研究和实践发展提供借鉴和参考。 相似文献
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葛敏 《信息管理(上海)》2008,21(5)
本文依据IFLA对图书馆评估的定义,阐述了图书馆评估的本质内涵是对图书馆在社会的生产活动和社会生活中所产生的效益的评价,图书馆评估的核心指标是图书馆服务的衡量和评定。文章结合军队院校图书馆开展评估工作的历程,分析了图书馆评估的作用。并陈述了作者对军队院校图书馆评估指标的理解和认识。 相似文献
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本文从评估内容、评估方法、评估指标体系和评估分析四个部分对档案多媒体编研成果评估进行了阐述,旨在促进编研成果质量的改进和优化,加强社会用户对编研成果价值的认知,推动档案编研理论的创新和发展。 相似文献
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本文基于传统图书评估中存在的缺陷,试图通过对图书馆无形资产各要素评估的测度,解决传统图书馆评估中存在的问题,使评估指标体系尽可能完善,达到检测图书馆办馆质量和服务水平的要求,并对其评估方法和社会效益进行定量分析。 相似文献
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李颜 《浙江传媒学院学报》2007,15(5):66-69
写作作为一种产出性技能在交流中起着重要的作用,同学评估不失为教师评估的一种补充手段。本文对此类评估的可靠性和有效性进行了定量研究。结果表明:1)同学评估、自我评估均与教师评估具有较显著的相关性;而同学评估比自我评估更接近教师的评估。2)学生对英语专业写作课的同学评估活动普遍表示好感。3)回归分析表明学生对同学评估活动所持的态度并不受同学评分高低的影响。由此,实验证实了同学评估在中国英语专业写作课堂上的可行性和积极意义。 相似文献
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论人文社科学术期刊综合评估指标体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
对学术期刊实现公正、公平、科学的评估,采用什么样的评估指标体系是关键.构建一个科学、合理、具有较强操作性的评估指标体系,应以新闻出版暑<社科期刊质量标准及评估办法>精神为指导,在认真总结、吸收以往成功经验和做法的基础上对现行体系作出较大改进:首先,拟将学术期刊的评估按范围、内容的不同分为以评估期刊社(编辑部)整体工作为主的办刊水平评估和主要对某一期刊水平进行全面评估的期刊质量评估两种;其次,应设计出分别供定量评估的指标体系和供定性评估的参考指标体系两个体系;再次,是对现行定量评估指标体系从宏观的构架到具体项目内容以及各项指标的权重等重新加以设计和完善,以构建一个以政治质量、业务(学术)质量、编辑出版质量、社会影响力四个大项为基本框架的期刊质量评估指标体系和以办刊条件、工作管理、期刊质量为基本框架的期刊办刊水平评估的指标体系.本文还对各项各级具体指标及其评分办法、各项指标权重的确定及评估数据的来源、评估的方法等作了阐析. 相似文献
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美、英、法三国各具特色的教育评估机构,对建设和完善具有中国特色的高等教育评估制度有重要的启示作用,借鉴国外高教评估机构的优势和经验,为我国教育质量评估开辟新的道路,指出教育评估主要应由第三方中介组织进行评估,而且评估应合理分类,评估标准要能充分体现高校办学的自治性。 相似文献