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1.
《湖北函授大学学报》2017,(19)
随着社会对幼儿音乐教育人才的需求增大,幼儿师范高等专科学校是培养幼儿音乐教育人才的摇篮,尤其是能够提供实践性音乐教学。因此,这就必须构建一支高质量的音乐队伍。本文从现实情况出发,针对幼儿师范高等专科学校音乐专业教育出现的普遍问题,进行音乐团队的构建。 相似文献
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《湖北函授大学学报》2018,(16)
地方师范院校承担着为地方教育事业培养优秀合格的人民教师的重任。陇南师范高等专科学校是一所地方性的全日制普通师范专科学校,学前教育专业虽已有十多年的办学历史,但是仍然存在办学特色不够鲜明、内涵建设薄弱、专业教师紧缺等问题,在人才定位、培养目标、课程设置、专业考核等方面距离专科本科人才还有一定的距离。如何缩小距离,充分发挥地方高校优势,培养适应地方教育发展的优秀合格的教师,是我们当前面临的重要任务之一。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2019,(16)
高职院校图书馆员是图书馆工作的主要承担者。加强馆员专业知识与技能的更新,制定科学的馆员建设机制与奖励体系,注重馆员综合能力的培养,是推动图书馆事业持续发展的关键因素。 相似文献
4.
师范专科学校学生是将要从事小学教育工作的人员,他们对自己即将从事的教师职业的态度会直接影响其毕业后的教师职业行为。本文通过问卷调查得出：当前师范专科学校学生对小学教师职业的态度呈现＂高认知一中情感一低意向＂的不协调状态并提出了培养形成积极的教师职业态度的建议。 相似文献
5.
魏顺枝 《吉林省教育学院学报》2011,(3)
师范专科学校教师校本培训的研究在我国目前还处于探索阶段,本文对师范专科学校教师校本培训的内涵与特征、现实意义、培训模式以及实施策略进行了初步的研究和探索,以期能为师范专科学校教师校本培训提供可借鉴的经验。 相似文献
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7.
康梅英 《军事体育进修学院学报》1997,(3)
目前,我国从事图书馆信息服务的工作人员中有三分之二左右属跨世纪的,他们大都受过良好的高等教育,具有一定的专业知识和从事图书馆工作的经验,所以对他们进行继续教育,从中培养和造就跨世纪科技信息人才是现实的,也是极为可行的。由于,许多图书馆工作人员离开学校已有一段时间,原来所学的知识与现实社会的科技发展已不适应。知识陈旧、专业单一与科学发展、信息处理技术变改、信息载体更新、信息多学科、立体交叉发展及信息市场经济化的未来矛盾日益突出,要解决这些矛盾,继续教育是非常必要的,而且也是十分有效的,为适应继续教育服务的需要,笔者认为: 相似文献
8.
新世纪的图书馆和女馆员 总被引：2，自引：0，他引：2
新世纪的图书馆是开放型的信息服务中心,从事图书馆事业的女馆员,应全面提高自身素质,在现代信息社会中,为经济文化事业的发展提供优质的服务. 相似文献
9.
怀祖 《天水师范学院学报》1989,(1)
天水师范专科学校始建于1959年9月,校址在今甘肃省天水市玉泉观。59、60两年招收中文、数学、物理、生化、俄语专业的大专生8个班328人。1961年学校迁至天水市东十里铺。1962年高等院校调整,更名为天水教师进修学院,停止招大专班,培训天水、武都两地区的中学教师和小学行政领导干部,到1965年,共培训15个班598人。1965年中央提出试行两种教育制度、两种劳动制度,又更名为天水工读师范专科学校,招收中文、数学两个农中班93人。1966年文革开始停止招生。1969年天水地区革委会将天水师范学校、天水卫生学校与天水工读师范专科学校合并,命名为天水“五、七”红专学校。1971年底,天水卫校分出,1972年学校又更名为天水地区师范专科学校,设中文、数学、物理、化学、音乐、美术、体育七个科,截止1976年培养各科学生1700多人。1977年恢复高考制度,招收中文、数学两个本科班(学习两年后转入甘肃师大),物理、化学、体育三个专科班,1978年继续招收中文、数学、物理、化学、体育、英语、美术等专业班学生。1979年3月经国务院批准,学校定名为甘肃省天水师范专科学校。 相似文献
10.
李雁秋 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1998,(3)
中青年教师是学校的骨干力量,是学校的专业技术人才。人才是一切资源最珍贵的资料。当今社会人才的竞争最为激烈,激烈的竞争和社会招贤纳于的优厚政策使本来就不稳定的教师队伍人才流失的问题越来越突出,如何稳定人才、发现人才、培养人才、引进人才,已经是我们不得不思考的问题。－;中青年教师流失的特点随着地区行业间经济发展水平的差距扩大和人才市场双向选择,人事管理方面的松动,教师队伍开始出现中青年教师流失的现象。90年代以来青年教师流失的现象尤为严重,比如我校职工队伍结构因历史原因一直处于不合理状态,工勤人员大于… 相似文献
11.
《临沧师范高等专科学校学报》2008,(1)
张汝德,男,教授,1949年生,中共党员。现任临沧师范高等专科学校中文系党总支书记,临沧基础教育课程改革语文专家组成员,临沧师范高等专科学校学术委员会委员,临沧师范高等专科学校学报编委,中国管理科学研究院学术委员会特约研究员。张汝德,1984年7月毕业于云南师范大学汉语言文学专业,曾是下乡知青,从事教育工作37年。1999年11月晋升副教授,2007年11月晋升教授。张汝德教授几十年来执着于教书育人工作,形成了颇具吸引力的教学风格。 相似文献
12.
随着我国社会主义市场经济的建立,精神文明建设从内容到形式都在不断深化、高等师范院校对人才不但从知识层次上提出了很高的标准,而且从人才的思想觉悟、道德品质、行为规范等方面也提出了新的要求.21世纪要求大学生除具备渊博的专业知识、基本技能、工作能力外,还要有较高的思想觉悟、高度的责任感,事业心与开拓创新精神.作为培养社会主义建设事业人才的基地——高等师范院校,要从社会发展的需要出出发,应更新教育思想,转变教育观念,在加强学生专业知识培养的同时,一定要注重学生综合素质的培养.多年来,天水师范高等专科学校在提高教学质量,强化学生管理等方面获得了较大成绩,特别是在学生的教育管理方面,逐步走向制度化、规范化,科学化运行机制上来.下面笔者就从学生工作和狠抓政治辅导员队伍建设方面谈点具体作法: 相似文献
13.
张茀 《玉溪师范学院学报》1992,(1)
高等学校办学的目的,是培养有社会主义觉悟的专业技术人才。落实到我们师范专科学校,就是要培养热爱社会主义教育事业的合格的初中教师。从这个意义上讲,学校里的一切教育、教学过程,都是育人的过程,都是为培养合格的社会主义建设人才这一目的服务的。 育人包括了德育和智育,也就是我们常说的培养德才兼备的教师。他们应具有坚定的共 相似文献
14.
张仪一 《玉溪师范学院学报》1998,(3)
图书馆专业技术人员的素质是图书馆赖以生存和发展的基础.面临世纪之交,图书馆必须重视专业技术人员的素质教育和培养,只有提高图书馆人员自身的综合素质,才能提高图书馆各项工作的效率和服务水平,才能迎接21世纪图书馆工作的挑战.一、图书馆专业技术人员素质教育和培养的必要性和紧迫性(一)国务院关于《中国教育改革和发展纲要的实施意见》中规定:“高等学校要加强教师队伍的继续教育,提高教师队伍的整体素质”.“积极实施‘跨世纪人才工程,造就一支跨世纪的学科带头人队伍’”.图书馆工作人员作为高等学校教学和科研人员的重要组成部分,为搞好图书馆的各项工作,更好地完成90年代和下世纪初的教育及教育改革的伟大使命,也必须加强对图书馆人员进行素质教育,培养跨世纪的图书馆专业技术人员队伍.(二)高校图书馆是为学校教学和科研服务的学术性机构.这一特殊性质,决定图书馆的 相似文献
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我国高师院校非师范专业发展的再思考 总被引：3，自引：0，他引：3
自上世纪90年代起,我国高师院校非师范专业迅猛发展,其专业数和学生数已远超师范专业数,高师院校的办学格厨发生了重大变化。本文分析了高师院校非师范专业发展的特点,剖析了其发展的教训,提出了我国高师院校非师范专业发展的举措。 相似文献
16.
在师范高等专科学校音乐教育专业中,手风琴教学不宜采用单一的师徒式教学对学生进行专业培养.就手风琴教学而言,应以"一对一"师徒式教学为基本模式,以"排练式教学"为重要模式,以定期讲座式教学为有益补充,并灵活运用,使三者相互渗透,才能基本达到学校的培养目标. 相似文献
17.
《湖北函授大学学报》2022,(2)
高职院校图书馆学科馆员,是院校图书管理工作的重要代表。本文以高职院校图书馆学科馆员信息素养教育为主要研究对象,针对学科馆员的教育问题进行深层次、多范围、高维度的阐述和分析,结合笔者多年从事图书管理工作的从业经验,提出有效改善学科馆员信息素养水平的综合教育策略,助力相关领域的从业人员,给予力所能及的帮助和支持。仅供参考。 相似文献
18.
集宁师范高等专科学校体育教育专业根据自身的教学特点、教学设施与师资队伍的现状,构建了“教、智、竞”一体化教学模式,以满足不同体能、不同技能与知识结构的学生的成才需求,并将其培养成为寓知识、道德、智能、体能于一体的复合型人才。 相似文献
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图书馆建设是新建本科院校规划建设中的核心内容之一。保山师范高等专科学校升格为本科学院后,图书馆作为学校办学的重要组成部分理应及时全方位升级。根据国家教育部相关规定,新升格本科院校5年后要接受教育部高校本科教学工作水平合格评估,图书馆建设达标情况是其中一项重要的检查考核指标。以保山学院升本后的图书馆建设为例,讨论了高校本科教学工作水平合格评估背景下新建本科院校图书馆建设的目标定位,发展思路,建设重点及工作原则,方法步骤,提出了对照评估指标搞好学院图书馆建设的基本对策建议。 相似文献
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"以人为本"与图书馆服务创新 总被引：3，自引：0，他引：3
李应中 《天水师范学院学报》2005,25(5):126-128
图书馆服务创新必须改变传统图书馆"以书为本"的管理思想,牢固树立"以人为本"的管理思想和服务理念,即图书馆管理活动要以馆员为本,充分发挥馆员的主观能动性和创造能力,为馆员营造和谐、协调、富有人性化的工作环境,满足他们正当的物质需要、情感需要及事业方面的成就需要.同时,要树立以读者为本的思想,平等地对待每一位读者,让读者参与图书馆的管理,提高读者的满意度,努力拓展服务范围,为读者提供个性化服务. 相似文献