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关于构建我国体育保险市场体系的几点思考 总被引：2，自引：0，他引：2
构建我国体育保险市场体系，是我国体育保险健康发展的基本前提，通过对国外体育保险发展历史及我国体育保险发展现状的分析，提出了从运作体系、产品体系、中介服务体系、保证完善体系四个方面来构建我国体育保险市场的设想，并对发展与完善我国的体育保险业提出了建议。 相似文献
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发掘高等体育教育功能 完善竞技体育人才培养体制 总被引：11，自引：0，他引：11
从高等体育教育体系中竞技体育体制及其运行方式、高等体育教育体系与竞技体育人才培养体制的融合、发掘高等体育教育功能，完善竞技体育人才培养体制三个方面对国内高等体育教育体系中竞技体育的人才培养体制现状、存在问题和进一步发展进行了讨论。提出了如何在高等体育教育体系中培养竞技体育人才的设想。 相似文献
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与我国体育法治体系相比，体育法学体系的构建具有滞后性，因此亟需对体育法学体系进行构建。我国体育法学体系的现状为已有规范基础、已有体系构型、已有全球化倾向和已有相应热度。体育法学有着行政法学、社会法学、程序法学和国际法学的学科基础，而从法学部门划分的相对性、体育法学的规模性、其他部门法学无法覆盖以及体育法的法文化关联等方面分析，体育法学已表现出独立性。体育法学体系的构建应当包括体育行政管理制度的研究部类、体育社会动员制度的研究部类、体育违失救济制度的研究部类和国际体育规则的研究部类。 相似文献
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基于体育课程标准的新体育教学方法体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
王沂 《体育成人教育学刊》2007,23(1):80-81
通过对以往体育教学方法体系进行比较分析，得出其分类的特点及其存在的局限性，并根据体育新课程改革的特点，提出了新的体育教学方法体系的构建思路。研究旨在从理论构建的角度为体育教学实践提供新的可行性方法指导，并为当代体育教学理论研究提供新的研究视角。 相似文献
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陈辉映 《沈阳体育学院学报》2023,(5):33-40
梳理我国终身体育理论研究现状，提出终身体育研究要跳出工具价值，重塑终身体育意义价值；跳出学校教育领域，构建终身体育体系。身体素养理念为终身体育确立了从“离身”到“具身”、从“表现”到“体验”、从“割裂”到“整合”的价值取向。构建“双全—双生”终身体育个体发展理论，以情感、身体、认知、行为4个维度作为终身体育的个体全面发展要素，以全生命周期为参与时间，指向生命体验的获得，以形成生活体育文化为价值追求。构建“融通—共生”的终身体育体系发展理论，认为终身体育体系应包含学校体育、群众体育和竞技体育。面对3类体育形态发展目标有分歧、认识定位有偏差及协同合作有壁垒的问题，提出通过以身体素养培育为目标促进各形态体育融通，以终身体育体系化发展为路径促进各形态体育共生来破解。 相似文献
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运用献资料法对新中国成立以来我国体育理论界有关体育教学原则体系的主要成果进行综述，分析了该体系整体发展脉络、原因及其指导意义。认为现代体育教学原则体系应根据现代体育教学的特点、发展趋势从整体、综合的观念出发构建。 相似文献
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《体育与健康课程标准》从“身体健康、心理健康和社会适应”三维角度为体育教学确立了新的指导思想和目标体系，解读这个目标体系不难看出，体育课程改革的根本变化在于从过去只强调身体健康过渡到“三维健康”观。这一本质变化其实凸显一种和谐思想——身、心和谐，包括学生身心的内在和谐以及学生与社会的外部和谐。那么，在体育课堂教学中如何贯彻这个“和谐体育”的思想呢？ 相似文献
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我国体育教育专业课程体系改革的目标与方案研究 总被引：3，自引：2，他引：1
运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法,针对目前我国体育教育专业课程体系改革的目标与方案进行了调查研究分析,指出体育教育专业课程体系存在的问题,并在此基础上探讨了体育教育专业课程体系改革的目标与方案。 相似文献
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我国高等体育院校专业结构与课程体系的综合化改革 总被引：5，自引：0，他引：5
姚琼 《上海体育学院学报》2008,32(6):73-76
以世界高等教育综合化发展趋势为背景,对我国高等体育教育专业设置和课程体系结构存在的问题进行分析。结果表明:我国高等体育教育专业结构存在专业越分越细、口径狭窄,各科类、专业设置与社会专业人才用人渠道错位等问题;课程体系结构、课程管理、课程时数分配等存在不足。据此,提出专业结构和课程体系综合化改革的基本构想。 相似文献
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分析了课程综合化的背景及其对体育院校课程综合化的启示，阐述了课程综合化的方式，即分段模式和整合模式；在对课程综合化的实质及意义认识的基础上，探讨了体育专业教育课程改革的综合化问题。 相似文献
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试析主体性教育思想对体育教学的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
陈宇家 《体育科技文献通报》2009,17(3):51-52
本文从主体性教育入手，通过对体育教学理念、目标定位、课程设置、教学策略、教学模式以及评价体系的探讨。提出如何在体育教学中实施主体性教学的对策，以促进体育教学观念的改变，促进学生的全面发展。 相似文献
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普通高校体育课程考试评价体系探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
张振峰 《体育科技文献通报》2008,16(9):47-47,67
为了进一步探讨高校体育考试评价体系的现状与问题，本文在《体育与健康课程标准》的指导下，分析了现存体系存在的问题，并提出重视过程评价对策，力图为高校体育改革或持续发展提供借鉴。 相似文献
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通过介绍体育课程资源的含义及其分类，探讨体育课程资源开发利用的途径。旨在增强高校体育工作者对体育课程的开发意识，促进高校因地制宜地开发课程资源，提高体育课的教学质量，从而更好地完成高校体育教学的目标。 相似文献
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邵祖祥 《体育科技文献通报》2007,15(5):66-68
体育校本课程开发已经成为我国当前体育课程改革的一项重大举措。国家、地方、学校三级课程管理体制的出台,打破了我国长期以来国家集权制课程管理体制,以满足不同地区、不同学校学生的发展需求,增强课程对地方、学校及学生的适应性。本文运用文献资料法,从校本课程的概念、作用与意义、要求等问题进行探讨。 相似文献
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21世纪中学体育课程体系的特征 总被引：3，自引：1，他引：2
对21世纪我国中学体育课程体系中的课程目标、课程内容、课程设计的结构及课程评价等方面的特征进行了分析研究，旨在为中学体育教学的改革与发展提供必要的参考。 相似文献