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幼儿期是幼儿身心健康成长的重要阶段,混龄体育活动旨在突破年龄界限,使具有差异化的幼儿在愉快开放的环境中开展合作性体育活动。本文运用文献资料法、逻辑推理法分析了混龄体育活动对幼儿社会情感能力的促进作用,并初步提出相应的实施对策,以期丰富混龄体育活动的理论基础,对丰富幼儿教学理念及指导幼儿混龄体育活动实践具有一定的现实参考价值,更有效地促进幼儿混龄体育活动的开展。 相似文献
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游戏对提高和发展幼儿协调性的实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过体育游戏方法,培养幼儿的协调性,并选择了与发展幼儿协调能力密切相关的４项实验指标,结果表明,体育游戏对幼儿协调能力的发展有明显的促进作用。 相似文献
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通过对我国幼儿体育权利现状的分析,总结幼儿体育权利的不足之处,提出相应的对策与建议,为我国幼儿体育权利的落实提供切实可行的保障,让幼儿在法律的保护下健康快乐地成长。主要结论:幼儿的体育权利尚未得到全面落实,具体表现在幼儿体育受教育权、体育游戏权和体育社会保障权3个方面存在缺失,从幼儿体育政策、社区体育环境及活动空间、幼儿体育科研能力、家庭体育教育和学校体育教育等不同层面对幼儿体育权利的实现造成一定程度的影响。建议:深化体育受教育权在教育理念及科研成果中的改革,加强师资队伍建设,完善教学内容;营造体育游戏权在幼儿家庭中的游戏活动氛围,提高家长对幼儿体育游戏的教育认识;巩固体育社会保障权在幼儿体育社会背景下的引导,完善社区幼儿活动场所的建设。 相似文献
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论幼儿体育游戏的开展 总被引：1，自引：0，他引：1
严良地 《上海体育学院学报》1988,(4)
在幼儿的体育锻炼过程中,体育游戏起着主导作用。一、体育游戏可增进幼儿的机体健康;二、体育游戏可促进幼儿的智力发展,三、寓道德品质教育于体育游戏之中;四、如何开展幼儿体育游戏。 相似文献
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<正>游戏在幼儿时期是不可或缺的,它是幼儿学习生活经验的最直接活动。德国教育学家福禄贝尔最先将幼儿游戏做了系统地研究,并将游戏作为幼儿园教育的基础。我国著名教育学家陈鹤琴先生说:"游戏是儿童的生命,是幼儿教育的主要方式,也是幼儿体育教育的主要方式"。体育游戏是指通过身体活动,促进身体机能正常发育、基本动作的形成、心智的成熟、智力的开发,培养优良的道德品质和美的感受为目的而进行的活动。同时,体育对幼儿身心健康、团队精神、人际交往能力、认知能力、个性 相似文献
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幼儿时期是心理快速发展阶段,而心理发展又离不开动作。虽然动作本身不是心理,但动作和心理发展有着密切的关系。游戏是幼儿时期的主导活动,而体育游戏在幼儿各种活动中占主导地位,它对幼儿心理发展具有全面的促进作用。通过实地观察、问卷调查、逻辑分析、归纳总结等研究方法,对体育游戏对学前儿童心理发展的影响进行研究。目的是通过研究阐明体育游戏在儿童成长中的作用。结果表明,体育游戏对提高学前儿童认知能力,丰富情感,形成良好意志品质等具有不可替代性。 相似文献
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根据幼儿体育教育在幼儿教育中的功能作用,文章分析了幼儿体育教育对中国传统文化传承与保护的影响,通过文献资料法、逻辑推理法、教学实践考察法等研究,提出以体育游戏为主要锻炼方法和手段的幼儿体育教学过程,能促进中国传统文化的传承与保护以及幼儿体育教育的顺利发展。 相似文献
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体育游戏的设置必须要遵循教师与幼儿相结合的原则,活动性原则,发展性原则,整体性原则和目的性原则,几者缺一不可;完整的体育游戏设计要有设计依据,教学情境和活动反思;体育游戏可以有效的提高幼儿的综合素质,其中也包括幼儿的基本动作发展的能力。教师在课堂中选择合理的教学情境代入;根据幼儿运动的能力选择合适的器材;与幼儿身心发展规律相结合,可以激发幼儿的参与积极性,提高幼儿的综合素质,从而促进幼儿基本动作的发展。 相似文献
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学前教育专业学生是未来的幼儿教师,其幼儿体育活动组织教学能力决定了幼儿体育活动开展的质量,直接影响着幼儿体育活动能力的发展,影响着幼儿的体育观念、体育行为。以幼儿教师与幼儿身心发展的关系为基础,提出一些关于培养学生的观察与指导能力、喊口令及调队指挥能力、学生创编幼儿体操能力、学生设计及组织幼儿体育游戏能力方面的建议。 相似文献
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游戏是幼儿期的孩子喜欢参与的,也是其获取知识的有效方式和基本途径。体育游戏是游戏的重要组成部分,它具有益智、益心、益体属性,在幼儿参与体育游戏的过程中对其身心发展、社会适应、社会行为等有一定的积极作用,有利于幼儿由"自然人"向"社会人"的转化,即促进幼儿的社会化发展。基于此,文章运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,从体育游戏概况入手,分析幼儿体育游戏特点,进而探讨体育游戏在幼儿社会化过程中的作用,以期为幼儿社会化的有益发展提供参照。 相似文献
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运用文献资料法、专家访谈法和逻辑分析法等研究方法,对陈鹤琴的幼儿体育教育理论进行研究。陈鹤琴幼儿体育教育理论体系包括幼儿健康第一的教育主张,和谐、全面发展的教育目的,融于五指活动的体育教育内容以及一切为儿童的体育教育原则等几个方面的内容,对我国幼儿教育事业的改革与发展产生了巨大影响。在贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》和推进幼儿园课程改革与素质教育的今天,应充分认识与挖掘其幼儿体育教育理论所具有的多方面现实指导价值——高度关注幼儿的身心健康,发挥体育教育在幼儿素质教育过程中的特殊作用,倡导教育活动以游戏为基本形式,建立平等、合作与互动的师幼关系。 相似文献
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在当前的教育改革的大背景之下,当前教育对于幼儿园的教学也是越来越重视,也就更需要幼儿园重视对幼儿的整体教学,让幼儿在科学的教学环境之下提升自我的核心素养和水平,这也是遵循了时代教育的发展大背景和教育发展趋势。伴随着时代的不断进步和发展,幼儿园教学也需要进行相应的改善,教师根据幼儿的实际情况来展开更有针对性的教育。幼儿对于新鲜事物和好玩的东西都比较感兴趣,因此,教师可以在对幼儿的合作学习教育中增加趣味的体育游戏,使得幼儿更专注学习和成长。文章对合作学习在幼儿趣味体育游戏中的应用做出具体的分析和探究,能够帮助当前幼儿园实现更好的教育和不断进步发展。 相似文献
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周静静 《体育科技文献通报》2020,(1):114-115
本文通过文献法、逻辑法分析幼儿体育教育的作用及游戏背景下体育教学特征,研究发现游戏化的幼儿体育教学模式开展中存在诸多问题:片面理解幼儿园课程游戏化、运动负荷偏低、组织形式单一、缺乏幼儿体育教师,并提出增强教师对课程游戏化的认识、科学安排运动负荷、建立系统化的课程体系、加强幼儿体育师资的培训等相关策略。 相似文献
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浅析体育游戏在幼儿社会化过程中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
喜欢做游戏是幼儿的天性,游戏在幼儿身心发展中的重要作用已引起了社会的普遍关注。《世界儿童权利公约》规定＂儿童有游戏的权利＂。体育游戏作为游戏的一种,在幼儿发展过程中对幼儿的身体、情感、社会化等方面的发展起着重要的作用。 相似文献
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