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1.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(24)
实施高校专业教学评估是衡量高校教学质量的一个重要举措,同时也是对国家实施"高等学校教学质量与教学改革工程"的响应.就本科学校而言,专业教学评估的基础和依据在于该学校是否具有完整系统的文档材料和数据支撑.本文从目前学校档案工作中存在的问题入手,通过对专业评估指标体系的分析,对本科学校教学评估档案的建设提出了几点措施,旨在为提升和完善本科学校教学评估档案管理工作提供借鉴和理论参考. 相似文献
2.
目前关于本科教学评估反馈意见对学校的教学工作水平提高的实际作用如何很少有学者作专门的研究,而评估反馈直接关系到学校进一步发展的问题,评估的关键在于整改,在于建立质量保障的长效机制。本文是以上海市教育评估院开展的《教育评估反馈有效性研究》课题为基础,通过对15所不同层次高校问卷调查的实证分析,对本科教学评估反馈有效性进行了较为全面的研究,最后总结了本科教学评估反馈有效性的特征并给出了应对教学评估反馈无效性的对策建议。 相似文献
3.
政府既是高等教育的管理者,又是公办高校的举办者,也就是公办高校本科教学评估对立统一的主、客体.但是,政府在高校本科教学评估中的客体缺位,有意无意地脱离了应负的责任,引发了评估的异化,影响了其健康发展.因此,应对政府在高校本科教学评估中的客体缺位予以矫正,一要建立高校本科教学水平逐级评估督导制度;二要将政府相关的责任列入高校本科教学水平指标体系;三要建立高校本科教学水平中介评估机构,完善评估制度. 相似文献
4.
对本科教学评估运行逻辑进行梳理有助于解决首轮评估实践中的争论。本科教学评估的运行逻辑主要关涉“谁评估”、“怎样评估”、“评估结论如何使用”三个问题。教育行政部门所推行的本科教学评估是一种内部管理评估;本科教学评估要注重其“管理性”与“教育性”;本科教学评估结论的合理运用关乎评估本身是否会被异化,淡化本科教学评估的结论是一种合理的制度选择。 相似文献
5.
普通高等学校本科教学工作审核评估展思 总被引：4，自引：1，他引：3
在对普通高等学校本科教学工作审核评估方案进行解读的基础上,分析审核评估的基本问题在于厘清高校人才培养目标的定位,核心问题在于建构高校内部质量保障体系,价值目标在于督促高校重视大学生学习经历与产出效果。建议尽快以《普通高等学校本科教学评估法》立法形式确立合格评估、水平评估与审核评估三种评估形式。 相似文献
6.
接受教育部本科教学工作水平评估是今后几年民办本科高校面临的一项重要工作任务.民办本科高校的发展需要教学评估,教学评估为民办本科高校的发展提供了极好的机遇.民办本科院校要以教学评估为契机和发展的动力,实现在新条件下的新跨越. 相似文献
7.
我国现行的高等教育评估制度主要是以高等学校本科教学评估为主.但高等学校本科教学评估并不是全面意义上的高等教育质量评估.目前亟待打破以教学评估替代质量评估的藩篱,改革现行的高等教育评估制度,建立以学科和专业评估为核心的高等教育质量评估体系,从而为高等教育质量提供全面保障. 相似文献
8.
许春东 《中国高等教育评估》2011,(2)
我国本科教学评估实施以来取得了巨大成效。但现行的教学评估由政府主导,存在以下弊端:评估指标体系不合理、评估主体单一、评估过程形式化、评估结果虚假。对此本文认为,我国的本科教学评估应在评估指标体系建设、评估主体调配、评估程序优化、评估效能加强四个方面进行改进,以形成具有中国特色的教学评估。 相似文献
9.
本文根据高校本科教学水平评估对评估材料的要求,研究了高校本科教学评估档案的构成、分类、内容、收集、整理、利用等问题,以提高本科教学评估档案管理水平,为提高学校办学水平和迎接本科教学工作水平评估服务。 相似文献
10.
本文指出高校本科教学评估材料的归档应分级归档,在加强校一级归档的同时,还要完善二级归档的内容.高校本科教学评估档案的管理工作应分级(校级评估档案室和院系评估档案室)规范、科学地管理. 相似文献
11.
张蕊 《上海教育评估研究》2021,10(4):63-67
运用政策文献计量研究方法,对1985年以来国家宏观层面出台的 92份有关本科教学评估的政策文件进行统计分析。结果表明：加强本科教学评估政策的分类指导功能、提高本科教学评估政策的可操作性和法律规制性、完善本科教学评估政策的指标体系、重视本科教学评估政策工具的协同使用是我国本科教学评估政策转型的可行路径。 相似文献
12.
旨在促进我国高等学校本科教学质量提高的本科教学评估政策自1994开始实施,至今已有13年的历史。有关本科教学评估政策的认识,肯定否定皆存,成为当前高校和社会关注的热点问题之一。从教育政策价值分析的三个纬度出发,文章分析了本科教学评估政策的价值选择、本科教学评估的合法性和有效性,指出高校应该正确认识本科教学评估政策的重要意义,以本科教学评估为契机,积极促进办学水平和本科教学质量的提高。 相似文献
13.
普通高校本科教学工作审核评估是我国“五位一体”质量保障体系的重要组成部分,是提高本科教学质量的一项重要举措。通过对2014~2018年间开展的全国普通高校本科教学工作审核评估进行分析和总结发现:现行的审核评估提升了我国本科教学评估的国际影响力,促进了本科教学提质增效,培育了第三方评估机构,推动了本科教学跨省交流,完善了本科教学国家大数据平台,建立了评估培训体系,取得了很好的成效,但也尚存在一些问题。为此,今后需进一步从拓展评估的内涵、强化指引未来发展功能、加强信息技术运用、强化整改检查与结果应用、提升利益相关者的参与、发挥分类指导作用等六个方面加以改进和完善,以推进学校本科教育教学改革,提升人才培养质量。 相似文献
14.
本科课堂教学质量评估的有效性分析 总被引：2，自引：0，他引：2
本科课堂教学质量评估是保证高校教学质量的重要举措。在高等教育大众化进程不断加快、教学质量日益引起人们重视的今天,本科课堂教学质量评估的重要性提到了新的高度。于是,华中科技大学理工科本科课堂教学质量评估课题组组织了对全校理工科师生的问卷调查。结果显示,本科课堂教学质量评估的重要性值得肯定,但评估结果的有效性欠佳,评估的后续反馈工作亟待加强。 相似文献
15.
Guangxi Normal University 《大学.研究与评价》2008,(6):65-68
本科教学评估是提高高等教育质量的重要举措。广西师范大学以本科教学评估为契机,评建结合,成效显著,取得了观念成果、制度成果、物质成果、教风学风建设成果等四大成果;整改阶段,学校坚持"三个结合"的思路,明确了六大整改任务。本科教学评估的实践成效明显,但评估工作仍需进一步完善,可以从被评对象即高校自身、评估组织者即评估主体单位以及评估内容与标准等三个层面进行改进。 相似文献
16.
马腾 《洛阳师范学院学报》2011,30(10):85-87
本科教学评估明确了精品课程的发展方向,为精品课程建设提供了硬件支持,精品课程建设又为高等院校顺利通过本科教学评估提供了有力保障。本科教学评估是提高教学质量的宏观调控措施,精品课程建设是提高教学质量的具体措施,两者相辅相成。新时期高校精品课程建设应注重持续性,严把质量关。 相似文献
17.
高等学校本科教学水平评估通过运用教学评价手段加强教学和师资队伍建设.由于教师是教学工作的核心资源,所以高校要以本科教学工作水平评估为契机,围绕教学基本建设确立教师主体地位,通过科学管理措施使师资队伍不断优化,使高校教学质量和人才培养质量得到不断提升. 相似文献
18.
本科教学评估:重在机制完善 总被引：2，自引：0，他引：2
全国高等学校本科教学工作水平评估推动了被评院校的改革与发展.但由于其运行机制并不十分完善,产生了不少问题.这值得我们深入思考与分析,并提出相应的改进意见和对策. 相似文献
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教授承担本科教学的困境与出路——来自全国八所一流大学的观点 总被引：1，自引：0，他引：1
教授承担本科教学是关系到本科教育质量的一件大事。对全国八所一流大学教授的访谈表明,教授们都很重视本科教学,但现存教师评价体系对教学不重视等原因,影响了教授承担本科教学的积极性。教授们认为,要改变现状,必须从澄清教学与科研观念、改革现行教师评价和教学管理制度、营造重视本科教学的良好氛围等多方面努力。 相似文献