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相似文献
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1.
通识教育视野下的本科生信息素养教学改革   总被引:1,自引:0,他引:1  
信息素养课程是本科生通识教育的重要载体,从通识教育的视角提出信息素养通识教育课的理念,设计以科研选题为基点,以学术探究进程为线索的教学内容体系,并根据复旦大学信息素养通识核心课程的教学实践,进行教学效果分析,总结值得进一步思考的问题。  相似文献   

2.
从信息素养教育与高等教育,信息素养与通识教育的关系入手,将上海交通大学核心通识课程《信息素养与实践》教学作为实践案例,介绍通识课程教学具体的做法与成效。结合通识课程、高等教育等需求,从通识教育功能定位、人才培养目标下的教学体系完善以及应用新技术的教学方法革新等方面思考后续发展中的问题。  相似文献   

3.
高校信息素养教育的基本模式及国内外实践研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
国内外在不断实践和探索信息素养教育的过程中,逐渐形成了以通识教育为基础与先导,以整合教育为补充和深化的信息素养教育基本模式。此文结合国内外实际,通过大量例证,对高校信息素养教育的背景条件、基本模式及实践方式进行了全面分析,勾勒出国内外高校信息素养教育的进程和现状,并提出我国高校信息素养教育的发展思路。  相似文献   

4.
在高校推行通识教育的进程中,图书馆除了为通识教育提供文献信息支撑、参与通识教育课程以外,还可以在践行通识教育方面大展身手,利用图书馆的优势,搭建交流的平台,让学生的人际交往能力得到培养和提升。  相似文献   

5.
专业院校的通识教育于综合类高校相比存在着课程门类少、比例不均衡、基础性较弱等不足,作为承担信息服务和教育职能的专业院校图书馆应积极参与和支持教学,加强教学资源保障,争取建立通识教育特藏库,开展多种形式的通识教育活动,加强大学生通识素养的培养。  相似文献   

6.
对2000—2020年我国正式出版的高校信息素养通识教材进行调查统计和内容分析,梳理我国高校信息素养通识教材的建设现状,并指出存在的主要问题,提出转变传统文献检索课教材的编著理念、加强跨学科合作、推广立体化教材建设模式的建议,以期为我国高校信息素养通识教材改革和高校信息素养教育发展提供参考。  相似文献   

7.
基于通识教育视角的文献检索课教学改革   总被引:1,自引:0,他引:1  
通识教育作为教育理念,是发达国家对大学生进行信息素质教育的重要途径。在我国高校,文献检索课程作为通识教育的基础课程之一,却与通识教育呈现出"不协调"的现象。根据问题,结合文献检索课程现状,从通识教育视角提出了文献检索课程的改革路向。参考文献10。  相似文献   

8.
[目的/意义] 信息环境的转变、科研范式的演化为信息素养教育带来新的机遇,为此,需要重新认识传统的信息素养教育的局限,推动从传统信息素养教育向泛信息素养教育的延伸与拓展,加快国内图书馆信息素养教育模式的变革。[方法/过程] 通过分析信息、信息素养的概念与内涵及其演化过程,对比信息素养教育与泛信息素养教育两个体系,以中国科学院大学泛信息素养教育为例,剖析信息素养教育正在发生的结构性变化。[结果/结论] 从信息素养教育向泛信息素养教育转变的关键是:教育目的需要明确,教育目标需要进阶,教育视角需要转换,教育效果需要体现。从信息素养教育到泛信息素养教育的实现策略是:培养用户从一般能力到高级能力,跨越信息素养教育的学科边界,实现信息素养教育内容与体系变革,注重教育教学技术方法应用,建构泛信息素养教育适用场景,加强泛信息素养教育空间配置。  相似文献   

9.
《江西图书馆学刊》2017,(1):112-116
作为大学第二课堂,大学图书馆应当在大学生通识教育中发挥积极作用。以河北工程大学图书馆为例,在对通识教育思考的基础上,从改造馆舍、整理馆藏、建立制度和自主研发技术系统、举办讲堂等服务活动,构建通识教育活动平台,开展大学生通识教育,并通过数据统计进行效果评估。  相似文献   

10.
作为一个内涵丰富的历史范畴,通识教育在东西方教育史上源远流长且占据重要地位.将传媒教育与通识教育结合起来,创建通识教育理念下的传媒教育模式,不仅是传媒学科性质与传媒学科发展的内在规定,也是传媒人才培养与传媒业界实践的现实需要.传媒学科固有属性的回归、传媒人才媒介素养的提升、传媒人才知识结构的完善、传媒人才创新能力的获得、传媒人才职业道德的提升均有赖于传媒通识教育的实施.  相似文献   

11.
赵静 《档案管理》2020,(2):51-52,55
档案通识教育可以理解为在现代多元化的社会中,为受教育者提供通行于不同人群之间的档案知识和档案价值观。高校档案通识教育的核心内容包括档案的定义、档案的功用、档案工作的主要环节三项。同时,高校档案通识教育还需向建立档案思维和正确看待档案利用的有限性两个方向延展。  相似文献   

12.
通识教育是当今中国高等教育的重要任务之一,图书馆则是通识教育的重要阵地。本文以南开大学图书馆为调查对象,通过对Unicorn系统中通识教育书目流通数据的统计和分析,反映通识教育中存在的问题并给出工作建议,以期图书馆能够更好地辅助通识教育。  相似文献   

13.
图书馆开设通识教育课程的实践与思考   总被引:2,自引:0,他引:2  
对通识教育课程的内涵进行了界定,以上海交通大学图书馆开设通识教育课程的实践为例,探讨了研究型大学图书馆开设通识教育课程以及实施的经验,提出了图书馆融入大学通识教育的途径。  相似文献   

14.
苏步青关于通识教育的思想和实践具有时代特征,反映出一位伟大教育家的博大情怀,对我们今天高校教育,尤其是通识教育的改革和建设依然具有重要意义。  相似文献   

15.
论文在分析目前我国高校信息素养教育模式的基础上,提出高校信息素养“三位一体”教育模式,即独立课教育、课外通识教育、嵌入式信息素养教育三者有机结合,并强调通过探究独立课教学方法、活化课外通识教育、融入专业课堂等途径来完成高校信息素养教育的使命.  相似文献   

16.
为实现图书馆深度嵌入大学本科通识教育,引导大学生阅读通识类图书以提升其综合素养,探索以推荐书目的形式为高校图书馆的阅读育人服务提供新的思路和有益借鉴。首先调研分析国内外高校通识教育模块,并结合大学生核心素养框架和东南大学人才培养理念,形成推荐书目6个模块。然后通过综合评价法遴选“东南荐读”推荐书目,展示基于通识教育素养的模块化推荐书目的评价和选择过程。最后从书目推广、应用范围和借阅情况方面总结评价推荐书目的实践效果。  相似文献   

17.
从通识教育起源和背景出发,结合对读者的一对一深访调研结果,论文阐述了大学生对图书馆融入通识教育的认知,同时以北京航空航天大学图书馆通识教育实践为例,分析了大学图书馆在通识教育中面临的机遇与挑战,并给出展望与建议,以期与图书馆同仁共同关注和探讨。  相似文献   

18.
高校的首要任务是人才培养,课程设置自主权的实施能够对人才培养发挥正面的作用。因此,高校应该主动地增加课程多样性以提升教育教学质量。积极构建通识教育课程体系是新建本科院校必须高度重视的新问题,通过树立通识教育的新理念,努力挖掘通识教育的课程资源,创新通识教育的课程内容,培养合格的社会建设者,这样才能适应当前世界高等教育的潮流。  相似文献   

19.
介绍了通识教育及其国内发展现状,分析了医学信息学纳入医学院校通识教育体系的必要性,提出了医学信息学课程教学改革的对策.  相似文献   

20.
高校图书馆在通识教育模式中的角色   总被引:2,自引:0,他引:2  
通过对目前国内高校实行通识教育模式的概述和高校图书馆在通识教育背景下的角色解析,结合图书馆的服务实践,提出高校图书馆辅助通识教育的一些工作构想。  相似文献   

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