共查询到20条相似文献，搜索用时 441 毫秒
1.
[目的/意义] 研究当前环境下馆员如何进行“全媒体”角色转换及其培养途径,从而为馆员信息化发展引领方向,在推动图书馆服务模式转型过程中,扩展图书馆信息服务职能。[方法/过程] 采用文献调查、实践研究和比较分析相结合的方法对国内外“全媒体”发展及馆员“全媒体”角色转换的研究成果进行评述,着重讨论馆员角色转换与培养方法。[结果/结论] 馆员的“全媒体”角色转换与培养是必要的,“全媒体意识”是转变的关键,知识积累是角色转换与培养的量变基础,智慧实践是“全媒体”角色转换的实现手段,也是培养的最终目的。 相似文献
2.
高校图书馆学科服务之“双伙伴”计划的探索与实践 总被引：3，自引：0，他引：3
3.
4.
5.
[目的/意义] 针对当前高校图书馆学科馆员人力资源缺乏,难以在院系广泛开展“嵌入科研,深入课题”的学科服务困境,探索利用研究生（博士、硕士）兼职参与学科服务,协助或替代学科馆员到院系开展学科服务的新模式。[方法/过程] 以华南农业大学图书馆学科服务实践为例,介绍针对兼职学科馆员的队伍建设、管理模式,探讨其在院系进行学科服务的实践效果。[结果/结论] 结果表明,研究生兼职参与学科服务,可实现图书馆资源宣传和信息专题培训的大范围“入院（学院）、进室（实验室）、到组（课题组）”,针对院系科研人员的信息服务实现了研究生对导师（或课题组）个性化的贴身服务。基于兼职学科馆员的学科服务新模式改变了单靠图书馆力量开展学科服务的现状,缓解了图书馆有限的人力资源在院系广泛开展深度学科服务举步维艰的困境,为同类图书馆进一步开展广泛、深入的学科服务提供了一个高素质人力资源利用的新思路。 相似文献
6.
7.
馆员职业道德刍议——兼评《中国图书馆员职业道德准则》(试行) 总被引：2，自引：0，他引：2
从“职业”、“道德”等概念出发,分析职业道德的主要内容和基本特征,评述《中国图书馆员职业道德准则》的得与失,并对馆员的职业道德进行探讨。 相似文献
8.
论高校图书馆特色信息资源建设——以北方工业大学图书馆考研专栏与英语园地为例 总被引：5，自引：0，他引：5
介绍北方工业大学图书馆“考研专栏”与“英语园地”两个栏目的设计目的、具体功能等,指出高校图书馆特色信息资源建设应注重的5个方面:准确定位是建设的前提,加入数字资源建设联盟与合作开发馆藏是建设的基础,实体馆藏与虚拟馆藏相结合是建设的捷径,提供个性化信息服务是建设的关键,不断提高馆员知识水平、实行专人负责制是建设的保障。 相似文献
9.
用可持续发展观提高高校图书馆服务质量 总被引：6，自引：0，他引：6
结合大学图书馆的实际情况,探讨用可持续发展的资源观建设信息资源;用可持续发展的系统观调整部门机构;用可持续发展的效益观建设学科馆员机制;用可持续发展的全球观加强传统服务的功能,拓展现代化信息服务的领域;用可持续发展的社会平等观建立知识交流平台;用人类发展观创建“快乐工作、快乐生活”的图书馆文化氛围。 相似文献
10.
[目的/意义] 了解和掌握美国图书馆员职业能力内涵的历史变迁和主要特征,以期对我国图书馆员职业能力建设有所借鉴。[方法/过程] 采用文献调研法,对美国图书馆员职业能力内涵的演进和职业能力观的特征进行分析和讨论。[结果/结论] 在美国“图书馆员职业能力”所包含的要素中,知识、技能、品性被认为是最核心的3个内容。在此基础上,美国“图书馆员职业能力”的内涵逐渐延伸与变形,形成了基于实践含义的“能力课程论”、基于社会含义的“社会能力论”、基于表层含义的“行为能力论”、基于现实含义的“标准能力论”、基于实质含义的“学习潜能论”等一系列能力理论体系。美国图书馆员职业能力观的主要特征表现在：社会建构性、文化敏锐性、读者中心性和动态发展性,而研究者采用的不同研究方法和研究视角是导致中美图书馆员职业能力观差异的根本原因。 相似文献
11.
新世纪十年我国学科馆员与学科服务的发展（下） 总被引：3，自引：0，他引：3
学科馆员与学科服务作为图书馆服务的一个新的重要领域,在我国已有12年的历史。文章阐述了学科馆员的概念与发展历程,概要总结了2001至2010年十年之间学科馆员与学科服务的发展成就、现状、存在的问题与对策。从中外比较可知我国学科馆员制度与服务还处于初级阶段,提出了促进未来学科馆员与学科服务发展的若干建议。参考文献30。 相似文献
12.
"学科馆员"制度的管理模式探析 总被引：15，自引：1，他引：15
学科馆员制度的发展依赖完善的管理体制。图书馆领导应充分发挥决策、计划、组织、领导、控制的管理职能，努力创造人性化的服务经营理念，合理进行人力、物力、财力的配置，建立一个健全的管理体制，使学科馆员团队发挥最大效率，为教学科研提供深层次服务。 相似文献
13.
广州大学图书馆学科馆员机制建设研究 总被引：37，自引：2，他引：37
介绍了学科馆员的定义和发展历史以及在国内几所高校图书馆的实行情况，在此基础上结合广州大学的实际提出了广州大学图书馆建设学科馆员的方案。 相似文献
14.
与普通本科教育不同,高职教育的核心是专业建设,其专业对口服务机制应称为专业馆员制度。专业馆员制度实为学科馆员制度在高职院校中的具体应用,但又有其自身特点,它的发展可分为准专业馆员制度和专业馆员制度两个阶段。 相似文献
15.
新世纪十年我国学科馆员与学科服务的发展（上） 总被引：6，自引：0，他引：6
学科馆员与学科服务作为图书馆服务的一个新的重要领域,在我国已有12年的历史。文章阐述了学科馆员的概念与发展历程,概要总结了2001至2010年十年之间学科馆员与学科服务的发展成就、现状、存在的问题与对策。从中外比较可知我国学科馆员制度与服务还处于初级阶段,提出了促进未来学科馆员与学科服务发展的若干建议。参考文献37。 相似文献
16.
文章从技术和理念两个方面分析了图书馆2.0与学科馆员的联系和区别,结合学科馆员工作发展的新形势尤其是学科服务技术、理念的变化,论述了学科馆员的2.0化的发展趋势。参考文献7。 相似文献
17.
以馆藏资源建设定位学科馆员的核心职责 总被引：8，自引：0，他引：8
学科馆员职责定位的失误,导致国内学科馆员服务长期以来徘徊于低层次水平,工作无法取得实质性进展。馆藏资源建设是学科馆员制度的核心,应尽快明确授权学科馆员负责相关学科馆藏资源建设的任务。 相似文献
18.
19.
本文结合学科馆员制度在中国的发展历程,通过对高校图书馆学科馆员激励制度的意义和架构的分析,研究对学科馆员行之有效的激励机制,旨在激发学科馆员的工作积极性和创新性,促进学科馆员制度的发展。 相似文献
20.
中美大学图书馆学科馆员服务比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从服务内容、人员素质、管理体制三个方面比较了中美大学图书馆学科馆员服务的差异,从而为我国大学图书馆学科馆员服务的发展提供了有益的启示. 相似文献