化学实验室废液的处理     

李大慧 《铜仁师专学报》2000,2(2):49-50

实验室废液的处理是一项关系环境保护的重要工作，必须积极采取有力措施，减少污染，回收利用。同时，通过选择试剂，推广微型化学实验等，以达到节省资源和减少的目的。  相似文献   

预测摄动平面非Hamilton系统混沌的解析方法     

陈立群 《上海大学学报(英文版)》2002,6(2):111-114

An analytical method for predicting chaos in perturbed planar non-Hamiltonian integrable systems with slowly varying parameters was developed.Based on the analysis of the geometric structure of unperturbed systems.the condition of transversely homoclinic intersection was given.The generalized Melnikov function of the perturbed system was fund by applying the theorem on the differentiability of ordinary differential equation solutions with respect to parameters.  相似文献   

敦煌诗校录析分失当举例     

赵庶洋 《家教指南》2021,(5):107-113

敦煌诗中有为数不少的诗作,在校录过程中由于各种原因被错误地析分成两首甚至更多,阻碍了对这些诗作的正确理解.本文举出六个析分失当的实例,分析这一类型错误出现的大致原由,为敦煌诗的整理与研究提供参考.  相似文献   

来稿须知     

《高等教育研究》2021,42(2):46-46

本刊自2001年起,执行《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》标准,请作者来稿注意如下事项:1.来稿请附100-300字的中英文摘要、中英文关键词,以及作者工作单位、通讯地址、邮政编码、联系电话。工作单位、通讯地址请使用全称。  相似文献   

对分课堂教学模式(PAD)的学习效果评价研究     

张瑞  孙若楠  田密 《陕西教育》2021,(2):23-24

"对分课堂"是中国本土原创的以认知科学和学习科学为理论基础的新型教学模式,其独特的教学理念被许多高校和中小学教师所认可和实践,该模式下的学习效果评价是一个备受关注的问题。本文以有效学习理念为基础,分析了适合对分课堂学习效果评价的影响因素与指标,最终形成了具体的评价方案,以期通过基于过程的评价和反馈,促进对分课堂教学模式的发展并为学生的学习指明方向。  相似文献   

国际旅游示范区评价指标体系的构建及应用     

朱磊  胡静  李燕楠 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2021,40(5):100-105

国际旅游作为旅游业发展的重要组成部分,其发展程度成为衡量一个国家或地区国际化水平的重要指标。在借鉴国内外相关理论和经验的基础上,对国际旅游示范区内涵进行界定,采用层次分析法和德尔菲法对国际旅游示范区进行定量分析。国际旅游示范区的综合评价体系包含三大组成部分,即4个准则层面(旅游吸引物及影响力、旅游基础设施及服务设施、国际旅游的支持环境、国际旅游管理体系)、21项指标层、81项要素层。以武汉市为案例地进行实证研究,研究发现武汉市国际旅游发展整体处于腾飞阶段,在资源禀赋、旅游环境和管理体系等方面较为突出,但是在基础设施和服务设施等方面,武汉市发展相对较为缓慢,成为国际旅游示范区发展的短板。  相似文献   

教师培训能缩小城乡学生的学业差距吗?——来自CEPS基线数据的经验证据     

孙冉  杜屏 《教育与经济》2021,(2):47-57

基于中国教育追踪调查基线数据,探究教师培训与城乡学生成绩的关系及对城乡学生成绩差距的影响.结果表明:第一,城乡学生间存在显著的学业成绩差距,且高分位点上、语言类学科中差距更大.第二,无条件分位数回归结果显示,教师培训能够提高城市不同学业水平和农村中等及以上学业水平学生的成绩,但无法提高农村中等偏下学业水平学生的成绩;此外,教师培训的影响效应在城市地区整体明显高于农村地区.第三,不同分位点的Oaxaca-Blinder分解发现,教师培训的禀赋效应和系数效应都是造成学生成绩城乡差距的重要原因,但是二者的相对大小因年级和学业成绩分布的位置差异而有所不同.因此,增加农村教师的培训机会、提高农村教师的培训质量、改善农村学生的资源转换率对于缩小学生成绩的城乡差距有着重要的现实意义.  相似文献   

教师培训能缩小城乡学生的学业差距吗?——来自CEPS基线数据的经验证据     

孙冉  杜屏 《教育与经济》2021,(2):47-57

基于中国教育追踪调查基线数据,探究教师培训与城乡学生成绩的关系及对城乡学生成绩差距的影响.结果表明:第一,城乡学生间存在显著的学业成绩差距,且高分位点上、语言类学科中差距更大.第二,无条件分位数回归结果显示,教师培训能够提高城市不同学业水平和农村中等及以上学业水平学生的成绩,但无法提高农村中等偏下学业水平学生的成绩;此外,教师培训的影响效应在城市地区整体明显高于农村地区.第三,不同分位点的Oaxaca-Blinder分解发现,教师培训的禀赋效应和系数效应都是造成学生成绩城乡差距的重要原因,但是二者的相对大小因年级和学业成绩分布的位置差异而有所不同.因此,增加农村教师的培训机会、提高农村教师的培训质量、改善农村学生的资源转换率对于缩小学生成绩的城乡差距有着重要的现实意义.  相似文献   

构建高校青年政治骨干人才培养对象选拔指标体系     

张玉清  赵威 《江苏高教》2021,(9):53-59

文章基于胜任力理论提出涵盖政治品格、家国情怀、理论功底、能力素质、道德品行五个维度的高校青年政治骨干人才20项胜任力要素,运用AHP层次分析法构建出高校青年政治骨干人才培养对象胜任力层次分析结构模型,并确定了指标权重,进而对相关胜任力要素的内涵和获取路径进行探讨,尝试为高校青年政治骨干人才培养对象的选拔评价提供借鉴.文章认为,高校青年政治骨干人才的胜任力要素是高度概括的抽象表达,在实际应用中必须进一步明确相关要素的内涵和评价依据.  相似文献   

初中语文作文教学中分层次教学探讨     

丁多钦 《甘肃教育》2021,(5):86-87

现代教育强调的是学生的个性发展,而分层次教学则是在充分尊重学生个性差异的基础上,形成科学合理的教学方法。在初中语文作文教学中,教师通过划分学生层次,能够实现教学模式的设计与构建,进而促进学生的个性化表达。本文从分层次教学的背景出发,结合作文教学实践分析分层次教学的实践方法,并阐述其中应注意的问题,以期对初中生写作能力的培养提供参考。  相似文献