全文获取类型
| 收费全文 | 104691篇 |
| 免费 | 885篇 |
| 国内免费 | 1427篇 |
专业分类
| 教育 | 78742篇 |
| 科学研究 | 13594篇 |
| 各国文化 | 42篇 |
| 体育 | 4318篇 |
| 综合类 | 3417篇 |
| 文化理论 | 250篇 |
| 信息传播 | 6640篇 |
出版年
| 2024年 | 456篇 |
| 2023年 | 1557篇 |
| 2022年 | 1086篇 |
| 2021年 | 1918篇 |
| 2020年 | 2032篇 |
| 2019年 | 2210篇 |
| 2018年 | 1160篇 |
| 2017年 | 2051篇 |
| 2016年 | 2694篇 |
| 2015年 | 4389篇 |
| 2014年 | 8430篇 |
| 2013年 | 6719篇 |
| 2012年 | 7649篇 |
| 2011年 | 7882篇 |
| 2010年 | 7241篇 |
| 2009年 | 6828篇 |
| 2008年 | 7541篇 |
| 2007年 | 6227篇 |
| 2006年 | 4781篇 |
| 2005年 | 4792篇 |
| 2004年 | 5855篇 |
| 2003年 | 4534篇 |
| 2002年 | 2987篇 |
| 2001年 | 2094篇 |
| 2000年 | 1388篇 |
| 1999年 | 532篇 |
| 1998年 | 379篇 |
| 1997年 | 272篇 |
| 1996年 | 255篇 |
| 1995年 | 211篇 |
| 1994年 | 176篇 |
| 1993年 | 119篇 |
| 1992年 | 173篇 |
| 1991年 | 145篇 |
| 1990年 | 126篇 |
| 1989年 | 97篇 |
| 1988年 | 5篇 |
| 1987年 | 2篇 |
| 1986年 | 1篇 |
| 1984年 | 7篇 |
| 1983年 | 1篇 |
| 1957年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 62 毫秒
71.
为建立绿色港口，实现港口的节能环保，对港口综合能源系统(port integrated energy system，PIES)的评价方法进行研究，提出一种主客观信息融合的PIES评价指标体系，将主观评价与数理统计模型进行结合，兼顾评价过程中的主客观因素，并采用基于马氏距离的统计检验方法对评分矩阵进行修正，实现对PIES的全面评价。通过青岛港董家口港区的调研数据，验证该方法的有效性。 相似文献
72.
2013年教育部开始着手制定《中国学生发展核心素养》,由此启动普通高中美术课程标准的修订,这也标志中国的教育已经进入了核心素养时代。美术鉴赏是高中美术课程中重要的内容,但实际教学效果却不尽人意。教与学是一方主导、一方被动的分离状态,表现为教师为教而教,学生为知识而学习。学生无暇顾及与高考无关的课程,往往浅表性、单向度地接受碎片化知识的输入,因而不能有效地对情境中的图像进行识读和判断。核心素养下的高中美术鉴赏需要唤醒教与学双方主体的课程意识,同时也对教师的专业素质提出了更高的要求。创新教学过程和学生的学习方法是实现学生核心素养形成的必经桥梁,是值得专家学者和广大一线教师不断地去探究、发掘的重要环节。 相似文献
73.
74.
75.
针对目前起重机安全评价过于依赖主观权重且忽视起重机安全状态变化趋势的问题，建立基于改进博弈论组合赋权法（improved combination weighting method of game theory，ICWGT）和灰色关联分析法的起重机安全评价体系。在该评价体系中，收集样本数据以确定评价值，构建评价等级空间来计算起重机行为特征序列与标准行为特征序列的关联系数。运用ICWGT在层次分析法和信息熵 未确知测度理论确定的主、客观权重中寻找平衡。充分考虑专家经验和样本数据，确定优化权重以改善关联系数的分配问题，从而获取起重机灰色关联度评价值和安全等级，旨在对起重机安全状态变化趋势进行更加准确的定量描述和定性分析。实例分析验证了该评价体系的有效性。 相似文献
76.
为提高锚泊安全评价精度，保障船舶锚泊安全，针对传统锚泊安全评价方法未考虑评价等级界限的不确定性和模糊性等问题，将正态云可拓理论应用于锚泊安全评价中。采用层次分析法和基于可拓学的简单关联函数确定权重的方法分别确定锚泊安全评价指标的主观和客观权重，通过经验因子将主观与客观权重进行结合。构建基于正态云可拓理论的锚泊安全评价模型，计算待评物元与标准可拓物元的关联度，通过信息熵理论确定锚泊安全等级。根据信息熵理论定义可信因子，使得评价结果的可信度易于定量计算。实例计算验证了本模型的有效性和优越性。 相似文献
77.
78.
79.
80.