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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
3D创客教育与小学信息技术教学的相互融合代表着教育的发展与进步。结合自身的经历,将课堂实践与理论结合,从一位教育新手出发,为3D创客教育在小学信息技术教学中提供了一定的方法。 相似文献
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随着我国新课改的不断深入，小学信息技术教师在进行教学时需要不断更新自己的教育教学理念，借助创客教育的教学模式，发散小学生的学习思维，让学生可以在温馨和谐的教学课堂中收获更多的信息技术知识，培养学生的信息学科核心素养。创客教育是一种全新的教育教学模式，创客教育的目的在于增强学生的创新意识，帮助学生更好地解决课堂中存在的问题，使学生可以将在课堂上学到的理论知识应用到自己的现实生活中，全面发展学生的综合素质。本文主要分析了小学信息技术教师在开展课程教学过程中可能存在的问题，具体探讨了教师应采取怎样的措施，主动为学生构建创客教育的教学模式，不断提高信息技术课堂的教学成效。 相似文献
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徐燕红 《试题与研究：高中理科综合》2019,(34):0153-0153
随着科学技术的迅猛发展,关于信息技术的教育理念也发生了巨大的改变。特别是随着创客教育的传播与发展,促使信息技术的教学模式发生了前所未有的改革。对于笔者创客教育下的小学信息技术教学的现状而言,现阶段仍存在一些不可避免的问题。本文详细分析了创客教育的具体内涵,以及现实情况下创客教育如何更好地促进信息技术教学的发展,提出了一些看法和建议,希望更好地促进新兴教育理念进入信息技术课堂。 相似文献
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创客教育是在创客文化指导下形成的教育形式，这种教育关注学生创意的激活与实现，不仅具有强大的生命活力，还能为各门学科教学找到突破方向。创客思维要求教师尊重学生创意与创造意愿，在强化实践操作、关注分享合作的基础上，开展高效的小学信息技术教学。文章以培养学生信息技术核心素养为基点，对创客教育的原则、策略进行探讨分析，并从魅力课堂的构建入手，探究如何优化小学信息技术教学的细节。 相似文献
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陈露 《教育界(基础教育)》2021,(15):34-35
教师要深刻认知到在小学信息技术课堂中应用创客思维的重要性和必要性,并始终基于学生学习需求和发展需求视角,构建轻松、愉悦的课堂氛围,使学生能够切实将信息技术发展与个人发展建立起紧密联系。文章基于创客思维对小学信息技术课堂的优化策略进行了探析。 相似文献
8.
郭秀霞 《教育界(基础教育)》2020,(2):46-47
近年来,创客文化作为一种新兴文化迅速地发展壮大.创客思维也被大量应用到了人们生活的方方面面,比如教育方面就受到了很大的影响.新的时代要求教育事业不断发展创新,创客教育也就应运而生了.那么,创客文化对当前的小学信息技术教学有什么影响呢?本文将从创客文化的定义、创客教育在推行过程中遇到的一系列问题,以及创客教育在小学信息技术教学实践过程中的具体措施等几方面展开. 相似文献
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郭秀霞 《教育界(基础教育)》2020,(2):46-47
近年来,创客文化作为一种新兴文化迅速地发展壮大.创客思维也被大量应用到了人们生活的方方面面,比如教育方面就受到了很大的影响.新的时代要求教育事业不断发展创新,创客教育也就应运而生了.那么,创客文化对当前的小学信息技术教学有什么影响呢?本文将从创客文化的定义、创客教育在推行过程中遇到的一系列问题,以及创客教育在小学信息技术教学实践过程中的具体措施等几方面展开. 相似文献
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林坤炳 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
随着当前中国信息技术的不断进步发展,信息化充斥着人们的日常生活,因此小学信息技术教育具有重要意义,高质量的信息技术人才是发展信息技术的基本要求。创客教育模式是一种创新、高效的新颖教学方法,能够在培养当代小学生信息技术学习质量的同时培养信息技术素养。本文将对创客教育模式进行详细阐述,并结合相关资料对其在小学信息技术日常教学中的应用方法进行探究,希望可以促进小学信息技术教学质量的有效提高。 相似文献
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<正>小学阶段是学生接触信息技术教育的关键时期,也是培养学生信息化素养的基础阶段。然而,传统的信息技术教育往往以传授基本知识为主,缺乏足够的实践机会和创新思维的培养。创客教育则提供了一个全新的教学范式,鼓励学生通过实际操作、项目设计和解决问题的方式来学习信息技术。本文旨在探讨在创客教育背景下如何优化小学信息技术教学,以更好地满足学生的学习需求和未来社会的发展需求。一、创客教育对小学信息技术教学的意义（一）培养学生实践技能 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
以创客教育的概述为主要切入点,分析创客教育下小学信息技术课程教学存在的问题,并从及时更新教学理念、深入挖掘教材内容、创新课堂教学方式三方面重点探讨创客教育下提高小学信息技术教学质量的策略,旨在通过研究小学信息技术课程给一线教师提供一定的借鉴参考,不断提高小学生的信息素养,有效提高小学信息技术课堂教学质量。 相似文献
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金剑 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
当前的创客教育模式在小学的教学过程中产生了十分重要的影响,创客教育重在运用创新性的教育思想,培养学生在学习过程中的创新能力。本文主要就创客思维的概念进行深入分析,结合小学阶段的信息技术教学方案,将两者有效地融合起来。 相似文献
14.
龚余余 《教育界(基础教育)》2021,(17):82-83
在当前小学信息技术课堂教学中,教师要运用多样化的教学方式,增强课堂教学针对性和有效性。在教学过程中,教师可以将STEM和创客教育进行融合,为学生打造更加生动和灵活的课堂,提高学生的信息素养,凸显小学信息技术素质教育的特征。 相似文献
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小学教育工作开展的过程中,虽然在很多师生心目中信息技术教育属于副科,但从本质的角度讲,在未来社会学生要想实现更好的发展,较高的信息素养是必备的条件,因此做好学生信息素养的培养工作十分必要。近几年,创客教育的理念被越来越多地应用到小学教育中,主要目的在于培养学生的创造力,促进学生发现能力的提升,这一理念与小学信息技术教学工作的开展目标有不谋而合之处。文章针对创客教育大背景下小学信息技术教学实践工作的开展途径进行具体研究,希望能有效提升小学信息技术教育的整体质量,培养更多能够适应未来社会发展需要的人才。 相似文献
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陶颖 《试题与研究：高中理科综合》2024,(4):153-155
创客教育理念的融入给小学美术教学改革发展提供了新方向,遵循创新性原则、启发性原则以及探究性原则在小学美术教学中有效融入创客教育,充分发挥创客教育在培养创新创造型人才上的优势,为小学生提供美术创造空间,激发学生美术审美及美术创造潜能,从而提高小学美术教学质量。基于此,文章首先对创客教育理念的内涵以及其在美术教学中应用的原则进行了分析,阐述了小学美术教学现状,具体探讨了小学美术教学中有效渗透创客教育理念的实践策略。 相似文献
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在小学阶段开展惠及全体学生普通课堂的创客教育,可通过信息技术学科教学,以Micro:bit创客课程为依托,借助互动技术,以范例为学习支架,通过范例展示分析、模仿制作,进行作品功能的多维创新扩展、分享与交流,培养小学生的创新能力。 相似文献