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STEAM教育理念强调融合多学科知识,运用综合思维解决实际问题,已成为国内外广泛应用的教学理念。在建设海洋强国的战略背景下,中学地理课堂是培养学生“海洋意识”的主阵地。文章以“海洋空间资源与国家安全”为例,将STEAM教育理念渗透于高中地理教学,探讨STEAM教育理念在高中地理教学活动中的应用策略,深入落实地理学科核心素养的培养。 相似文献
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钟斌 《数理天地(高中版)》2023,(2):92-94
采用STEAM教育理念的高中物理实验策略是一个全新的教育理念,试图突破传统物理力学实验教学的束缚,培养学生学习能力、创造性思维和科学素养.本文首先阐述STEAM教育理念的发展背景及其特征,然后对STEAM教育理念的本土化和学科化展开分析,并且以高中物理力学实验课程为案例研究将STEAM教育理念运用于我国高中物理力学实验课程中的可行性.将STEAM教育理念融入到高中物理力学实验课程教学中,能进一步丰富教师的实验教学策略,提升高中物理力学实验课程教学的效果. 相似文献
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阐述了STEAM教育理念的内涵,说明了基于STEAM教育理念在初中地理第二课堂实施天文科普教育的意义,以“月相观测与摄影”为例,分别从原理学习、项目设计、操作实践和展示交流四个阶段进行了探讨,论述了基于STEAM教育理念开展天文科普教育的流程,并针对“月相观测与摄影”主题活动开展效果设计了评价指标体系。 相似文献
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STEAM教育旨在倡导教育的综合性,将STEAM教育理念引入小学科学教学,能更加有效地发挥小学科学的综合性作用,使学生全面系统地学习知识、习得技能。文章从STEAM教育理念的内涵、小学科学教程构建存在的问题、基于STEAM教育理念构建小学科学教程的有效措施三个方面进行了分析。 相似文献
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首先概括了基于STEAM理念的初中化学探究式实验的教学设计，然后以沪教版九年级上册第二章基础实验1“氧气的制取与性质”的探究性教学为例，从创设趣味情境，提出思考问题；引导学生质疑，加强探究体验；鼓励改进实验，促进迁移内化等几个方面，对STEAM理念下的初中化学探究式实验教学策略进行分析，最后对STEAM理念下初中化学探究式实验教学进行调查问卷调查和个案访谈总结. 相似文献
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STEAM(Science,Technology,Engineering,Art and Mathematics)是指结合科学、技术、工程、艺术以及数学的跨学科教学方法,STEAM 教育特别强调跨学科和整合性,开展STEAM教育,有助于提高学生的创新能力。因此STEAM教育对于传统语文教学有很多的启发。一、STEAM 教育理念对语文教学的启发众所周知,在教育改革的背景下,随着信息技术的进步以及我国教学技术与教学理念的发展. 相似文献
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黄璐 《教学管理与教育研究》2021,6(12):86-88
小学综合实践活动教学作为小学课程阶段重要的组成部分,对学生今后的学习与发展具有重要的影响,然而在具体教学过程中,却面临很多困难与挑战.教育工作者必须积极转变教育理念,才能够更好地应对各项教育教学工作.STEAM教育理念作为一种新型的教学理念,被广泛应用于现代教育当中.将STEAM教育理念融入小学综合实践活动教学当中,根据学生的实际情况,对课程内容进行合理调整与优化,从而保障小学综合实践活动课程教学工作的高效有序开展.文章对STEAM教育理念及当前小学综合实践活动课程教学现状进行了分析,探讨了STEAM教育理念融入小学综合实践活动的具体路径. 相似文献
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深度学习是近年来我国教育教学领域关注的热点问题,旨在提高学习者高阶思维能力,培养符合新时代要求的创新创业型人才。STEAM教育理念的出发点是运用跨学科知识来培养学习者问题解决能力和创新能力,这与深度学习的目标不谋而合。基于此,文章在活动理论的指导下,构建了以“STEAM”为基本理念、以“真实场景”为学习环境、以“自我目标的设定”为中心、以“学习过程”为核心和以“多元评价方法”为手段的面向STEAM教育的深度学习活动设计框架,并结合具体的教学实践论证了模型对促进深度学习起到积极的作用。实践结果显示学习者对模型中的“真实场景”和“自我目标设定”给予了极高的评价,期望能给研究深度学习领域的学者提供一定的理论支撑。 相似文献
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随着科学技术的高速发展,信息技术课程教学越来越被人们所关注。让学生在课堂教学中掌握必要的信息能力,是信息技术课程教学的重要目标,STEAM教育理念对信息技术课程这一教学目标的实现有着很好的促进作用。STEAM教育理念强调将信息技术与多学科进行融合教学,让学生形成整体性的学习思维,有效提升学生的综合能力和素养。文章从STEAM教育理念概述入手,对STEAM教育理念在信息技术课程教学中的应用意义、应用策略进行探索研究。 相似文献
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通过分析与 STEAM 教育理念有关的文献资料和研究现状,梳理 STEAM 教育对学前教育的现有相关领域研究,阐明了幼儿园游戏教学的现状和问题,总结了基于 STEAM 教育理念的幼儿园游戏教学的设计原则。根据这一原则,进行了幼儿园游戏教学的设计和实践,提出了基于 STEAM 教育理念的幼儿园游戏教学的设计与实施策略。 相似文献
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“圆锥曲线的光学性质及其应用”选自人教版高中数学选修2-1第二章“圆锥曲线与方程”章末的“阅读与思考”材料,主要介绍包括椭圆在内的圆锥曲线的光学性质以及它们在科研、生产、人类生活中的简单应用,内容极具跨学科融合的特点.本文将在STEAM教育理念的视角下,以椭圆的光学性质为主要研究对象实施教学设计:从故事引入,通过实验探究,借助于数学方法证明,并利用结论轻松解答高考题目.同时以本教学设计为例,佐证立足课本阅读材料,提炼“STEAM课程”教学案例的可行性. 相似文献
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《陕西教育学院学报》2019,(8):63-67
美国的STEAM教育理念对儿童创造力和问题解决能力的培养产生较大的影响。但在我国学前教育阶段,对STEAM教育理念从内涵深入到实践层面的研究较少。针对这个问题,通过借鉴国外的优秀实践经验和我国幼儿园实践基础,提出依据设计思维开展幼儿园STEAM活动,构建了基于设计思维的STEAM教学模型。引导幼儿园教师从有针对性的挖掘STEAM活动开展的契机,明确幼儿园STEAM活动的开展思路,创设与幼儿园STEAM相关的环境三个方面开展STEAM教育活动。 相似文献
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<正>STEAM理念是集科学、技术、工程、艺术、数学等学科开展的一种综合教育模式。STEAM教育理念更加注重学生实践能力的培养,促进学生综合素养的提升。因此,在小学信息技术教学中引入STEAM教育理念,改变传统的教学模式,为学生全面发展做好准备;有效利用STEAM理念,强化学生信息素养,培养学生创新意识,提高学生创新能力,使其养成良好的学习习惯,有利于STEAM教育的发展。本文对STEAM教育理念的含义和应用现状进行了介绍,并结合小学信息技术教学提出几点有效的应用策略。 相似文献
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当前,教育界关于STEAM教育中国化的研究十分盛行。为促进STEAM理念在中学物理教学的实施,提升学生跨学科素养,对STEAM教育融入国内中学物理教学的研究文献进行发文统计、关键词及聚类分析和教学案例定量统计。通过对STEAM教学案例和创新实验的统计可以丰富STEAM教学资源库,为开发高质量的STEAM课程提供参考。最后,对STEAM教育融入我国中学物理教学的研究进行总结与展望。 相似文献
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应用基于STEAM教育理念的小学美术教学的实践策略,有助于丰富美术教学的内容与形式,有助于学生实现德智体美劳全面发展的目标。因此,文章将以小学美术教学的真实情况为依据,对STEAM教育理念下小学美术教学的重要价值进行分析和总结,并从优选课程内容、预设教学目标、建构实践情境、组织实操活动以及实施多元评价等角度,阐释小学美术教学的实践策略,真正将STEAM教育理念融入美术学科的教学活动之中,以此建设跨学科、综合性的美术教学模式。 相似文献
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<正>随着新课程改革的逐步推进，小学科学教学迎来了新的发展机遇，也面临着新的挑战。STEAM理念凭借其独有的跨学科性、实践性以及合作性优势在教学活动中发挥着重要的意义与作用，为学生在学习活动中“像科学家一样思考”“像工程师一样解决问题”创设了契机、搭建了思维框架。为了教学效率与成果的双重提高，确保STEAM理念在实践活动中实现优势最大化，作为小学科学教师，应当深入理解并把握其中的教育理念，立足STEAM理念的优势，以项目为中心，驱动学生进行跨学科探究。 相似文献
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<正>引言：新课程改革理念的不断深入，对幼儿创新能力培养提出了更深层次的要求。STEAM教育理念冲破了传统“灌输式”教学模式，重视培养幼儿的创新能力、自主思考能力及处理问题的能力，为幼儿创新能力培养提供了新思路。为此，将STEAM教育理念融合到幼儿创新能力培养中，探索基于STEAM教育理念的幼儿创新能力培养策略。 相似文献