机能主义心理学:从芝加哥学派到哥伦比亚学派     

朱海燕  张锋 《楚雄师范学院学报》2001,16(2):63-66

本文比较了机能主义心理学内部芝加哥学派和哥伦比亚学派在研究倾向上的差异，认为这种差异使心理学研究从心灵主义迈向客观主义并成为一个连续的过程，而机能主义出于这个连续过程的过渡环节。其中艺加哥学派主要是在与构造主义的斗争中确立了机能主义的基本立场和原则；而哥伦比亚学派把研究的侧重点由理论探讨转向对具体问题的研究，因此在具体研究成果的获得和研究方法的拓展方面贡献显著，为日后行为主义的产生奠定了先前基础。  相似文献   

传播学四大奠基人神话的背后   总被引：3，自引：0，他引：3  

胡翼青 《国际新闻界》2007,(4)

四大奠基人似乎已经成为传播学的常识。然而根据当年施拉姆选择的标准,有许多研究者尤其是芝加哥学派的一些社会学家更有理由成为传播学的奠基人。回溯传播思想史,在施拉姆选择标准的学术外表之下,还有更深刻的意识形态原因。施拉姆关于四大奠基人的神话窄化了传播研究的知识地图,挑战这种话语霸权,对我们重新考量传播学理论视角的多元化问题,以便释放出传播研究的活力具有重大意义。  相似文献   

芝加哥大学哈珀校长的办学理念及治校举措     

王凤玉  王菲 《辽宁教育行政学院学报》2011,(6)

大学校长的办学理念对大学的改革和发展起着至关重要的作用。哈珀作为芝加哥大学的首任校长,其办学理念对芝加哥大学的定位和发展有着深远的影响。在哈珀执校的十五年间,芝加哥大学迅速跻身于世界一流大学的行列。追溯哈珀校长的成功经验对我国大学校长办学理念的构建具有一定的启示作用。  相似文献   

芝加哥大学出版社学术期刊出版特色探析   总被引：1，自引：0，他引：1  

卢虎  章莉 《出版科学》2011,(6):90-93

关注芝加哥大学出版社的精品办刊理念,从芝加哥大学出版社学术期刊概况、期刊特点、期刊部组织架构、出版社与其他机构合作出版并提供期刊出版服务等方面探析其学术期刊出版特色。  相似文献   

Racial Ideology and the Sancity of the Neighborhood School in Chicago     

Dionne Danns 《The Urban Review》2008,40(1):64-75

Superintendent James Redmond created a desegregation plan for Chicago Public Schools in 1967, which affected a limited amount of students, but caused great uproar. This article examines the numerous White responses in opposition to busing including those that appear legitimate, such as a desire to maintain neighborhood schools. However, given the history of neighborhood and school segregation in Chicago, the legitimacy of words alone cannot be taken at face value. The larger context must be explored in order to better understand White opposition to busing.  相似文献   

开放与包容--对芝加哥大学理念的解读   总被引：7，自引：0，他引：7  

欧阳光华 《比较教育研究》2005,26(8):7-12

大学理念是大学的精神与灵魂,对于大学的发展具有至关重要的作用.本文以被誉为"第一所美式大学"的芝加哥大学为视角,通过对芝加哥大学组织理念、研究理念和教学理念的阐述,对芝加哥大学走向世界一流大学的发展路径进行了探索,解析了美式大学特有的文化品性.  相似文献   

高校“非教师序列人员”管理比较研究——以芝加哥大学与国内A大学为例     

李芳  王剑锋 《高校教育管理》2013,(6):50-56,78

在国内高校中选择A大学为代表,就“非教师序列人员”的人力资源管理问题与芝加哥大学进行了比较案例研究与比较制度分析.并就存在差距和差异的原因进行了分析,在此基础上就完善国内高校非教师序列人员管理提出了几点政策性建议：逐步实现编内、编外员工并轨;建立科学、高效的院校两级管理体制;研究和探索以岗位绩效工资为核心的收入分配制度.  相似文献   

芝加哥学派——中国图书馆学实证研究之殇   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘璇 《图书情报工作》2009,53(13):46-49

美国图书馆学的芝加哥学派为图书馆学引入正规的社会科学实证研究范式,可以说芝加哥学派的实证研究是图书馆学实证研究的开端［1］。回顾芝加哥学派实证研究的代表人物及其成果,并追溯我国图书馆学界实证研究的历程,指出我国图书馆学实证研究由于历史与社会的原因遗憾地错过芝加哥学派科学的改造,存在着诸多先天不足。最后,呼唤以科学的研究规范为基础,深入开展我国图书馆学实证研究。  相似文献   

美国大学与城市互动的案例分析——以芝加哥大学与芝加哥市的互动为例   总被引：2，自引：0，他引：2  

郄海霞 《清华大学教育研究》2006,27(5):69-75

在一百多年的发展历程中,芝加哥大学与芝加哥市结下了不解之缘。芝加哥大学的建立和初期发展离不开芝加哥实业家的大力支持,芝加哥市为芝加哥大学城市社会学的建立提供了绝好的实验场所。同时,芝加哥大学在芝加哥的城市更新运动中发挥了重要作用。在新的国际环境中,双方在很多具体问题上展开了新的合作。二者的互动为我们认识芝加哥大学的发展以及一流大学与地方社会的关系提供了崭新的视角和思路。  相似文献   

哈珀校长的办学理念和教育实践     

田菲 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,(2)

哈珀校长是美国芝加哥大学的首任校长,他博学智慧,富有创造力和管理才能。在担任芝加哥大学校长的15年中,哈珀励精图治,大胆创新,使芝加哥大学在短时间内跃居美国一流的大学之列。哈珀校长的大学自治和学术自由理念贯穿在整个大学建立、发展和完善的过程之中。在大学成立之初,他就制定了严密的哈珀计划,并以此为纲领逐步实践对芝加哥大学的改造。哈珀校长的教育理念对当今大学校长的治校实践具有一定的启示作用。  相似文献