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11.
张文理 《数学学习与研究(教研版)》2023,(7):110-112
数学是自然科学的基石，初中生只有充分掌握数学知识及其应用方法，才能得心应手地应对其他学科的学习．在过去的数学课堂上，知识讲解与习题练习占据着绝大部分的教学时间，学生几乎不会进行独立的数学阅读，往往只是从教师口中获取信息，导致其数学阅读能力发展缓慢．新课改实施后，核心素养替代了原本的课程教学目标，初中数学课程的重心发生了相应的转变，学生数学阅读能力的成长状况获得了教师的关注，而如何高效地切入阅读练习，则成为教师亟须解决的问题．文章结合教学实践经验，对模块化阅读与体验式阅读在数学阅读教学中的融合方法进行讨论，旨在探索出一条符合学情的数学阅读路线，以供读者参考． 相似文献
12.
参与式政策制定是政策创新的重要方向。但以往研究多关注参与者、民主决策方式等“去政府化”情景。文章基于海关总署在全国推广的自贸区制度创新案例，研究在“有为政府”情境下参与式政策创新的深化过程。文章提出：(1)在中国的“有为政府”情境下，仅仅通过开放共治环境，并不会实现参与式政策制定的纵向深化，治理链嵌入才是参与式政策创新实现纵向深化的直接动因；(2)治理链嵌入是市场主体向治理主体嵌入的过程，通过目标和行为嵌入，政策创新的参与者间合作更加紧密，不同主体的专业优势有效发挥，促进了参与式政策创新的纵向深化；(3)市场主体通过治理链嵌入促进政策创新，实际上是一个企业创新的政策内生过程，通过提升政策供给的精准性，从而实现外部政策与企业战略之间的相互赋能。文章对于参与式政策制定的理论和“有为政府”情境下参与式政策创新的实践都具有较高的借鉴意义。 相似文献
13.
地方红色文化资源挖掘与保护的关注度不断提升，各地党政机关及高校思政课程已将党史教育与地方红色文化资源相结合并作为课程设置的主要内容，同时地方红色文化资源挖掘与保护的关注度提升增加了地方居民的获得感与共鸣，因此加大地方红色文化传播已是大势所趋。文章以安徽省蚌埠市为例，探究中小型城市红色文化资源保护与挖掘的必要性，以及在挖掘与保护的过程中出现的问题。蚌埠市针对地方红色文化制定传播策略，尤其是各级党校（行政学院）、地方干部学校及高校如何将地方红色文化融入课程设置，加强课程内容的共鸣感和特色性。最后针对地方红色文化资源保护给出启发，旨在为其他中小型城市挖掘红色文化资源并加以传播提供现实参考。 相似文献
14.
杜巧云 《数学学习与研究(教研版)》2023,(9):131-133
在大力推行“双减”政策的背景下，各学科教师必须有意识地缩减学生的作业总量，并对作业的内容和形式进行优化，使之更加精炼、优质，能够起到补充拓展、夯实学生基础的作用，同时可不断启发学生思维，让学生灵活运用所学知识解决各种问题，切实达到“减量不减质”的效果，助力学生更加轻松、健全地发展与成长．基于此，文章分析了传统教学理念下的小学数学作业设计问题，阐述了“双减”政策下小学数学作业设计应遵循的原则，并以人教版小学数学课本为例，分析了基于“双减”政策优化作业设计的相关策略． 相似文献
15.
价值观教育的过程即教师价值观点表达的过程.相比知识教育中教师对知识理论与教学语言的精细考究,价值观教育存在价值观点错误、肤浅、冷漠、空洞等问题.价值观点表达包含价值规范的说明性表达与涉及双方背景因素的关系性表达.在说明性表达中,价值观点因价值规范具有公共性而存在正误之分;因其内容结构、判断逻辑有简单与复杂之分而存在高下之分.而在关系性表达中,情感使道德直觉成为价值信念,共鸣使个体更易认同价值规范.教师需精准锚定价值问题,搭建专业壁垒,进行既鞭僻入里又高屋建瓴的观点表达;同时,搭建理解通道,使观点有情有义并引发共鸣. 相似文献
16.
近年来教育事业在持续发展,高职教育成为职业教育的重要组成部分,经济全球化的现在,市场竞争的激烈和人才选拔的严格对大学生的各方面素质都提出了更高的要求。高职英语教学是一门承载文化的语言教学,本文分析了高职英语教学中思政教育的重要性,并提出了相关对策,为社会培养更多高素质人才。 相似文献
17.
学校空间是学生实现有效学习的重要场域，具有巨大的教育力量。江苏省常州市新北区新桥第二实验小学以“面向未来”为学校建设与改革的逻辑起点，立足信息技术，进行学校的空间变革，满足了学生多样化、个性化的学习需要。 相似文献
18.
黄冬梅 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
本文通过叙述一场教育故事,生动而详细地展示出了班主任日常教育的一个片段,没有轰轰烈烈,有的只是涓涓细流,无论成功与否,老师与学生心与心的互动过程就无形中成就了教育本身。 相似文献
19.
覃瑶 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
互联网的高速发展催生出技术革命性的创新,也滋生出众多互联网平台,学校教育的背后也背负着无数的家庭,他们是整个社会不同人群的集结,教师该如何在各环节提升教学服务质量,各校区如何通过规范、严谨、创新的教育教学管理,实现大众对教育的期待,成就自我的教育情怀,是每一位教育者都需要思考的问题。 相似文献
20.
《阿坝师范高等专科学校学报》2021,(3):43-51
共同体是具有价值共识、规则共识、身份共识的人群聚合体,思想政治教育共同体以对目标理论的价值认同为根本依归组成核心圈,同时,重视同盟圈和交换圈的建设,形成一个"三圈层"共同体。当前,思想政治教育共同体建设存在的主要问题是核心圈价值共识不足、同盟圈组织能力不足、交换圈交换能力不足和资源整合流于形式。要解决这些问题,必须找准思想政治教育的自身定位,强化共同体核心圈的价值共识,通过培育内生动力来吸引同盟圈和交换圈,高效整合各方资源。 相似文献