地质工作要为农业发展服好务     

尹大昌 《国土资源高等职业教育研究》1992,(2)

(一) 地质工作为农业服务的内容很广,笔者认为可概括为五个方面。 1.进行土壤和农业地质背景研究。土壤是农作物生长的“基地”,是各种成土因素(如母岩、生物、气候、地形、时间和人类活动等)综合作用的产物。它的基本特性是其肥力。地质作用对土壤的形成和变化有着决定性影响。地表岩石是形成土壤的物质基础(即所谓成土“母质”),它在很大  相似文献   

考虑塑性效应的岩石蠕变Maxwall模型的改进          下载免费PDF全文

尹前锋  鲁海峰  赵逢春 《唐山学院学报》2017,30(3):55-57,66

岩石蠕变是工程中常见的问题,蠕变岩体往往具有粘性、弹性、塑性三大基本特性,文章对现有岩石蠕变模式进行了改进,即根据前人的实验结果,在Maxwall模型基础上对虎克体、牛顿体、圣文南体三种基本元件进行合理重组,并运用基本微分方程演绎新模型下蠕变本构方程。将得到的方程拟合曲线与前人试验数据进行比较,结果表明改进的模型能够反映软弱岩石的粘弹特性。  相似文献   

高中生心理问题产生的原因及教育对策     

云丽春  张喜婧 《黑河教育》2007,(2):46

高中阶段,由于学习压力大,情感问题突现等因素的影响,高中生容易产生各种程度不同的心理问题,因此教师必需研究学生心理问题产生的原因,有针对性地进行心理疏导.笔者认为,高中生产生心理问题的原因可以概括为以下几个方面:  相似文献   

启发：课堂教学中的双刃剑     

尹天松  张玲 《当代教育科学》2004,(17):22-23

本文将课堂教学中教师不当运用启发法的情况大致归结为三种：“定向式”、“填空式”和“铺垫式”，并论述了对学生的不利影响；然后对不当运用启发的原因进行了简单的分析，并提出了可能的对策。  相似文献   

《自然科学》教学也应结合对学生的社会意识教育     

沈丽春 《台州学院学报》1997,(6)

在《自然科学》中,密切联系实际,重点抓住以下五个方面,增强学生的社会责任感,提高道德水准。1 节约资源 资源与人类的生存息息相关,衣、食、住、行都离不开资源,党中央在十四届五中全会上提出:“要把节约资源放在重要位置上来……。”我国虽然资源比较丰富,但人均占有量都远  相似文献   

探究新课程教学改革的实践     

尹塔林 《甘肃教育》2006,(4)

新课程教学改革的实施,迫使我们重新反思基础教育的培养目标、课程设置、方法运作和预期效能。国家和社会需要德才兼备的复合型人才,学校着力于学生素质的培养。怎样在有限的时间和空间内,整合我们现有的教育资源,开拓未来的发展方向,是我们每一个教育工作者都必须关注的问题。一、学校的课程设置可采用基础型校本课程、拓展型校本课程、研究型校本课程,并要处理好三者之间的关系。二、学校的教学方式打开学科教育的新视野,反思学科,开放教学,解放文科,提升美育,把握信息技术,走进体育,感悟艺术,渗透素质教育。做到教有定规,教无定法;百花齐…  相似文献   

如何进行大学英语听力教学     

尹山鹰 《楚雄师范学院学报》2003,18(2):46-47

听力是大学英语教学中一个非常重要的环节，但目前的教学方式中存在着一些值得讨论和改进的问题。本文从实际出发，根据心理学和教育学的一些理论提出了自己的看法：改变听力教学“对答案 讲解”的教学模式；听力材料的选择应以学生的实际状况和现实需求为依据；培养学生的听力技能。  相似文献   

对我国研究生培养模式的定量评价研究   总被引：3，自引：0，他引：3  

陈少雄  王静一  尹柳营 《辽宁教育研究》2005,(7):51-53

对我国目前研究生培养模式做出客观系统的评价,是我国研究生教育改革和发展的基础。通过科学合理的问卷设计和广泛的问卷调研,笔者取得了充分、翔实、可靠的数据。在此基础上,建立我国研究生培养模式定量评价指标体系,并综合运用层次分析法和模糊数学方法对我国研究生培养模式中的各个要素做出综合评价。这种对于我国研究生教育的深入实证研究以及创新的定量评价的方法目前都是比较少的。  相似文献   

英语教学中教材的“剪辑”——谈高职高专教材《英语》的使用     

季丽春 《教书育人》2005,(Z2)

《英语》(高职高专版)系列教材是根据教育部2000年颁发的《高职高专英语课程基本要求》编写的,是教育部高职高专规划教材。本教材的培养目标是培养学生在中国环境下使用英语进行涉外交际的能力[1]。为了合理利用本教材资源,实现以上教学目标,笔者在教学实践中对教学内容做以下几个方面的处理。一、调整内容顺序科学、合理地编排教学内容顺序,是符合学生认识特点和认识规律的。英语教学重视听说先行,读写后来的顺序,《英语》(高职高专版)系列教材教学内容的编排就体现这一特点。该教材的第一、二两册内容结构基本上是dialogues-passage-gram …  相似文献   

教师专业发展研究     

秦积翠  万鑫娟  张雅楠  杨雪  吴雪松  袁东华  廖永健  丁玉祥  何晓波  尹清丽  邹冬梅  吴引引  郑建忠  代安荣  张红永  周杨成 《教育与教学研究》2019,(6):89-129

教育大计,教师为本;教师大计,专业为本。教师专业发展是当今世界各国教育改革的中心和关键环节。教师专业发展是指教师作为专业人员,在专业理念、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程。为了适应教育改革与发展的这种趋势,为了满足现代社会对创新人才培养的需求,必须提高教师队伍的整体素质特别是专业发展品质。在促进教师专业化发展的大浪潮下,教师要清楚自己所从事工作的性质和肩负的责任,要不忘初心,强化专业发展,提高教育教学质量,为办人民满意的教育尽职、尽心和尽力。本刊《特设专栏》围绕“教师专业发展研究”这一主题特别组稿11篇,主要介绍了一些教育工作者从理论和实践角度对教师专业发展的内涵及实施路径的探讨。  相似文献